時間：2017-11-29 20:12:27來源：本站整理作者：wsl點擊：
家長陪孩子寫作業(yè)很容易生氣怎么辦，怎么讓家長陪孩子寫作業(yè)好。現(xiàn)在的家長盯著孩子寫作業(yè)一言不合就很容易生氣，那么怎么陪孩子寫作業(yè)好呢，八寶網(wǎng)小編為大家?guī)砹伺愫⒆訉懽鳂I(yè)的正確方法。
(一)這是捆綁式教育，把家庭作業(yè)變成孩子和家長必須共同完成的任務。
(二)增加陪伴時間，孩子作業(yè)什么時候完成，家長才能拿來批改，才能簽字蓋章。家長要完成單位的工作，家庭瑣碎事務，還要批改孩子作業(yè)。增加了勞累。
(三)制造了家長和孩子之間的矛盾。由于家長為了忙于生活，還要看著孩子寫作業(yè)，會降低耐心，看到孩子寫錯或者磨蹭就會失去理智和耐心，對著孩子發(fā)火，爭吵摔東西，家長和孩子雙方矛盾升級，造成相互爭吵，導致出現(xiàn)家庭暴力，也會形成孩子對家長的冷暴力對抗。長期下去，會影響孩子的心理和生理的正常發(fā)育期，出現(xiàn)發(fā)育不良，無情，對親人和社會冷漠。報復家長和社會不良少年越來越多!?
(四)缺少應有的感情溝通和交流，每天都被催促著完成作業(yè)而成為階級斗爭。本來孩子和家長的相處應該很融洽，但是，隨著作業(yè)量和學習的深入，家長批改作業(yè)，已經(jīng)出現(xiàn)力不從心，加上孩子寫作業(yè)需要思考的時間加長，作業(yè)每每都會到深夜。批改簽字成為了家長唯一的等待，孩子作業(yè)慢，家長等待久，老師家長會上的批，qq群里提，矛盾升級是必然的結(jié)果。
(五)家長和孩子之間的矛盾是內(nèi)心的矛盾。既心疼又恨鐵不成鋼，內(nèi)心感覺孩子很辛苦而心疼，又因為孩子作業(yè)慢而惱怒。造成無奈的教育陪伴，家長自己處在矛盾中，孩子也處在痛苦中。無法溝通，不敢溝通，缺少溝通。只是因為作業(yè)!孩子，作為下一代，以什么樣的心理和態(tài)度來融入社會，教育是個值得社會和教育部門以及家長們共同思考的重要課題。我們是要為家庭和社會以至世界培養(yǎng)新時期的四有人才?還是培養(yǎng)只有成績和學習其他一無所有的子女?值得深思!
1. 良好的學習環(huán)境
孩子寫作業(yè)不能集中精神，一會摸摸玩具、一會聽到哪里有聲音就湊過去看看，經(jīng)常惹得家長生氣。
孩子的注意力容易分散，所以為孩子創(chuàng)造一個專門的學習區(qū)是十分重要和必要的。
家長不妨給孩子準備一個安靜的小書房，收拾整潔的書桌，齊全的學習工具，可以避免孩子受到外界嘈雜的聲音、凌亂的客廳、來來往往人員等不良因素的打擾。
孩子能夠靜下心，有一個自己專門的舒適小空間，是好好完成作業(yè)的前提和基礎。
2. 作業(yè)規(guī)劃有條理
有些孩子思想還不夠成熟，做事比較隨心所欲，體現(xiàn)在做作業(yè)上就是欠缺條理性，一會寫前面的題，沒寫完又跑到最后一題，或者不同科目間，一會寫語文，寫一半跑去寫數(shù)學。
這種習慣其實很不好，作業(yè)完成的效率和質(zhì)量擺在一邊，總是這樣寫作業(yè)的孩子，思維條理性差，做事沒有章法，不懂得規(guī)劃安排。
當孩子有不只一個的作業(yè)任務需要完成時，家長可以幫助孩子理清思路，和孩子商量著或是讓孩子自己選擇順序。
這樣不但能幫孩子養(yǎng)成做事提前做好安排、有條理的好習慣，也是一種化繁為簡，逐個擊破的妙計，讓孩子不會從一開始就被紛繁的作業(yè)任務所嚇到。
3. 制定目標和獎懲規(guī)則
孩子做作業(yè)磨蹭、拖延常常是家長最頭疼的一個問題，怎樣有效解決孩子這個壞毛病呢?這時候就需要家長出馬了。
大家或許都有這樣一種體驗，以前考試時一篇作文大概30到60分鐘就寫完了，放在平時花一兩天還可能沒完成。這就是規(guī)則約束對提高效率的作用：考試時不管寫沒寫完，時間到了必須上交，有一種隱形的壓力會催著我們提高自己的速度。
孩子寫作業(yè)也一樣，家長可以給他適當?shù)膲毫Α８鶕?jù)當天作業(yè)量情況，提前和孩子商量著規(guī)定好完成時間，如果連續(xù)多天在規(guī)定時間內(nèi)完成，給予孩子適當獎勵。
不遵守規(guī)則的話就不要手軟，堅定地實施懲罰，可以是減少看電視的時間，或是超過時間后就不許再寫了，讓孩子自己承擔老師的批評。
4. 督促孩子注意言辭和態(tài)度
有些家長急性子，看孩子慢慢吞吞脾氣就上來了，“趕緊給我做作業(yè)去!”“你到底做不做!”，這種方式或許可以督促孩子一時，但時間長了，還是原形畢露。
孩子自己沒有真正意識到作業(yè)是自己的事時，家長再怎么催都沒用，有時還會適得其反，助長了孩子的拖延，心想著：嗯，媽媽還沒催我，那我再玩會兒。
因此遇到孩子磨蹭，家長不要表現(xiàn)的比孩子還急，用堅定而溫和的語氣提醒就行了。讓孩子明白，這是你自己的事情，寫不完老師的批評和懲罰還是得你自己承受。
5. 家長的陪伴要注重方法
現(xiàn)在學校越來越提倡家長陪孩子寫作業(yè)，可是很多家長或許有些誤解了“陪”的正確做法，不但沒看到什么成效，還經(jīng)常把自己弄得“元氣大傷”。
“陪”孩子不是“盯著”、“監(jiān)視著”，不等于看著孩子寫作業(yè)，更多的在于一種陪伴的意義，重點在于培養(yǎng)習慣。
父母寸步不離地看著寫作業(yè)，只會給孩子一種壓迫感，還沒開始寫作業(yè)就輸在了這種不正確的心理作用下。總是有雙眼睛在盯著自己，孩子就會不敢輕易下筆，害怕寫錯迎來家長的問責。這樣一來，效率自然就低了。
真正的陪伴，應該家長是在一旁靜靜地看書、工作、做自己的事情，和孩子一起享受這種在一段時間內(nèi)專注做事的親子時刻，在孩子需要幫助時再發(fā)揮積極的作用。
還有的家長特別操心，孩子寫錯一道題就趕緊指出來，或是做手工品時生怕孩子做壞了，一直在一旁說教，真成了孩子的“監(jiān)工”，這只會分散孩子注意力，打亂孩子思路。
作業(yè)是孩子自己的。陪孩子做作業(yè)，不是糾結(jié)孩子哪道題做得對不對，作業(yè)評價還不好，而是循序漸進地引導孩子找到適合自己的學習方法、養(yǎng)成專注做好一件事的習慣、懂得時間管理，分清事情的輕重。
所以，在孩子沒有來尋求幫助時，家長不要去打擾和指導孩子;孩子來問問題時，也要盡量引導他自己開動腦筋想問題，而不是直接給出答案。正如俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”
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