時(shí)間：2017-09-17 11:38:35來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)抱怨說(shuō)老師給家長(zhǎng)的課外任務(wù)是在是太重了，不過(guò)檢查作業(yè)是不是媽媽的事呢，怎么做讓爸爸媽媽和老師的關(guān)系會(huì)緩和一點(diǎn)呢，杭州的一個(gè)學(xué)校決定改變家長(zhǎng)檢查作業(yè)的方法，那么事情究竟是怎么樣的呢，八寶網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)爸爸媽媽不檢查作業(yè)會(huì)怎么樣。
爸爸媽媽在生活中其實(shí)是很繁忙的，可是往往回家后除了能休息會(huì)之外就是要輔導(dǎo)孩子的功課，要看看孩子的作業(yè)有沒(méi)有錯(cuò)題，或者是有問(wèn)題的地方。不過(guò)孩子的作業(yè)非輔導(dǎo)不可嗎
金華金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)最近火了，學(xué)校近日發(fā)出一份公約，首次提出讓家長(zhǎng)告別檢查作業(yè)，不再讓家長(zhǎng)為孩子作業(yè)簽字。里面提到說(shuō)“認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責(zé)!我們希望學(xué)生擁有這樣的認(rèn)識(shí)：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變“家庭作業(yè)”變成“家長(zhǎng)作業(yè)”的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長(zhǎng)為孩子家庭作業(yè)簽字的要求……”
1從孩子的角度：不能讓他養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣
孩子做作業(yè)的過(guò)程，其實(shí)是性格形成的過(guò)程，孩子是否有父母幫忙，能決定他今后的性格是獨(dú)立的還是依賴的。如果自己的孩子總是能獨(dú)立完成作業(yè)并且自己檢查作業(yè)，逐漸的，孩子就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣，對(duì)于他的成長(zhǎng)很重要。
2從家長(zhǎng)的角度：不能用自己的思維禁錮孩子的想象
家長(zhǎng)畢竟不是老師，家長(zhǎng)不一定擅長(zhǎng)講解題目，解題思路也不一定正確，而且，家長(zhǎng)的思維已經(jīng)被經(jīng)歷所禁錮，容易單一，用如此單一的思維來(lái)輔導(dǎo)孩子，也同樣會(huì)禁錮了孩子思維的發(fā)散，久而久之，孩子容易變得呆板、不善于思考，更說(shuō)不上創(chuàng)造創(chuàng)新了。
讓孩子自己想辦法解題，孩子的思維創(chuàng)新會(huì)得到更多的鍛煉，慢慢的孩子的思維作業(yè)題目的方式就會(huì)多樣化，對(duì)孩子的成長(zhǎng)以及成績(jī)的提高就會(huì)有很大的幫助。
3從老師的家督：了解孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況才能幫助孩子進(jìn)步
老師布置作業(yè)，目的是考察孩子學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)起到復(fù)習(xí)的作用，家長(zhǎng)給孩子檢查作業(yè)，改正錯(cuò)題后的作業(yè)，事實(shí)上是在家長(zhǎng)的水平和思路上做出來(lái)的，根本不能反映孩子的真實(shí)水平，也不能反映孩子的想法和思路。對(duì)老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況毫無(wú)效果。
這樣的情況下，老師對(duì)孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷，會(huì)認(rèn)為這些題孩子已經(jīng)弄明白了，不需要再講了，而孩子就失去了一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。另外，大多數(shù)的孩子只有做錯(cuò)了題被老師批評(píng)了才會(huì)印象更深刻，這會(huì)提醒孩子：我以后要認(rèn)真，絕不會(huì)再錯(cuò)了!所以有的時(shí)候給孩子最好的家庭照顧還不如放開(kāi)手。
教育孩子是需要家校配合的，但是現(xiàn)在的確給家長(zhǎng)們的任務(wù)也太多了，到頭來(lái)一些手工的作業(yè)變成家長(zhǎng)自己做了
教書(shū)育人本來(lái)就是老師的事，就像醫(yī)生救死扶傷一個(gè)道理，現(xiàn)在的老師完全變了樣，什么事都要家長(zhǎng)去完成
學(xué)生的作業(yè)批改，說(shuō)句實(shí)話本身屬于老師的職責(zé)，現(xiàn)在每天孩子回家寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)還需要批改，那么請(qǐng)問(wèn)老師只是講述，授之以漁，不管學(xué)生是否學(xué)會(huì)，家長(zhǎng)有些文化水平是有限的，對(duì)錯(cuò)都是無(wú)法給出判斷的。
檢查跟批改作業(yè)不就是老師做的嗎?家長(zhǎng)只是偶爾檢查孩子有沒(méi)有做而已
小桔燈還有歌曲親愛(ài)的老師里面塑造的老師批改作業(yè)的形象現(xiàn)在都沒(méi)了?
不過(guò)也有的網(wǎng)友有不同的看法
家庭教育才是最重要的!作業(yè)不讓家長(zhǎng)簽字，那學(xué)生不做作業(yè)呢?你家長(zhǎng)知道嗎??老師要不要通知家長(zhǎng)?老師要不要批評(píng)學(xué)生?批評(píng)了孩子，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)罵老師呢?請(qǐng)問(wèn)，老師的職責(zé)老師盡到，家長(zhǎng)的義務(wù)也要做到!不要把教育孩子全部扔給老師，試問(wèn)，你家孩子和別人家孩子一樣嗎?不一樣的呀!
當(dāng)父母的每天賺錢都累得要死，才沒(méi)有精力看孩子作業(yè)嘞，都別簽，最好看都別看一眼，長(zhǎng)久下去，你就會(huì)感受到你孩子的成績(jī)給你帶來(lái)的驚喜，到那時(shí)候，你賺的錢就有地方花了，外面輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)那么多，你就盡情花吧賺錢不就為了花嗎，祝你們花的開(kāi)心
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