時間：2017-09-08 11:42:21來源：本站整理作者：wsl點擊：
每當有校園霸凌的事件出現的時候，我們一般關注的是霸凌事件本身，以及被霸凌的孩子，而沒去想哪些霸凌者。可能有的人會覺得霸凌者就是壞孩子，管他干嘛。但是往往就是這樣一個孩子這么被對待才會有現在層出不窮的霸凌者欺負小孩。
1、單親家庭溺愛的，或者祖輩帶的居多。
2、行為兒童(也叫做品行障礙)
3、學困生(個子高、成績差的男生居多)
4、適應障礙者(這些人對環境、人際關系的適應有障礙)
5、小圈子里被過度關注，或無法融入社群，容易抑郁或者焦慮
6、容易過度激動或沮喪
7、對他人社會較強的負面認知
8、不遵守規則
9、喜歡暴力
10、朋友中有人會霸凌他人。
教孩子學會說“不”
受霸凌孩子的忍氣吞聲是霸凌者囂張的主要原因。
很多父母會強制孩子聽從自己的安排，強化“聽話就是乖孩子、好孩子”的概念，造成許多孩子缺失了說“不”的能力。一個沒有學會說“不”的孩子，不具備為自己劃定界限的能力，當他長大后，在遭受別人不斷的欺侮時也不會說“不”，很容易成為被霸凌者。
智慧的父母，要把孩子說“不”的權利還給他。父母要鼓勵孩子理智地表達自己的情緒情感，當孩子的訴求不合理時予以拒絕，重要的是向孩子傳達出自己傾聽、承認孩子的感受和需求的同理心，讓孩子明確認識到自己擁有說“不”的權利，這樣當孩子在面臨他人不合理的要求時，才能勇敢地拒絕。
向老師和家長尋求幫助
《家長指導大百科》的作者邁克爾·博拉說：“遇到小霸王時的表現比說什么更重要。”家長可以通過玩偶或其他方式來玩角色扮演游戲，以此來教導孩子遇到類似事件應該如何做。家長要告訴孩子，在面對霸凌時，一定要自信，挺直胸膛，大聲說話，抽抽搭搭地哭鼻子只會鼓勵對方。同時，可以大聲且堅定地用語言拒絕霸凌者的要求。但是千萬不要貶低對方，因為那會激怒施暴者。
一方面，家長需要教育孩子控制情緒，不要打回去，暴力沖突會導致事態惡化。另一方面，家長需要告訴孩子，在遭到欺凌而拒絕無效的情況下，應該及時尋求成年人的幫助和保護。大人的制止、教育才是最有效的保護和解決方式。
讓孩子學會反省，不縱容任何霸凌行為
面對校園霸凌事件的實施者，老師和家長應當及時發現并予以譴責、教育。霸凌者由于欠缺社交能力，無法在群體中獲得歸屬感，只能通過暴力讓大家害怕自己，占據高位。部分家長看到孩子在社交中通過力量掌握權力，覺得自己的孩子占了便宜，因此忽視孩子的霸凌苗頭，縱容了校園霸凌的發生。因此，老師和家長應多加觀察，一旦發現孩子的霸凌傾向，要立刻制止，并引導孩子冷靜反思自己的行為，學會換位思考。
溝通和關懷，鼓勵孩子參加集體活動
校園霸凌的實施者和受害者，都是因為欠缺人際交往能力。在家庭和學校里，家長和老師要引導孩子學會尊重和交流。大人耐心傾聽，真誠關懷，孩子們就能感受到尊重，并學會用同樣的態度關懷同學，獲得良好的人際關系。
集體活動是培養孩子人際交往能力的有效方法。孩子們能在活動中學到豐富的社交知識和能力，學會在合作中發現共同的興趣愛好，同時學會應對合作中出現的矛盾沖突。
人際交往能力是孩子們需要掌握的重要能力，良好的校園人際關系有助于孩子們的身心健康發展。學會正確處理同學關系，可以有效避免校園霸凌事件的發生。
①在暴力事件未發生前進行預防
不論我們的應對措施是有多么的到位、多么的成功，都不如將校園霸凌事件預防在萌芽狀態。日常教學應對給孩子們講述校園霸凌的危害，讓可能成為施暴者的學生得到警示，使可能成為受害者的學生學會保護自己。
②預防手段可以采取多樣化
建議各位教師在預防青少年犯罪問題上要重視，不要以為自己的學生不會做出那么恐怖的事情。可以帶孩子們去參觀少教所，可以讓他們觀看校園暴力事件的案例視頻之類的。
③班級確定多名班情聯絡員
教師不可能將全部時間都和自己的學生們進行相處，要想避免校園暴力事件，還是需要學生群體中有人監督、觀察可能存在發生暴力事件的現象，及時跟老師匯報。或者在暴力事件發生后這部分班情聯絡員能夠第一時間告知教師具體情況。
④多了解班級情況，鼓勵學生們團結
一個班級之所以會出現霸凌事件，和班級的團結與否有很大關系，教師應該多關心班級的團結問題，讓班級的凝聚力加強，孩子們團結了自然就不會出現矛盾，班級就和諧了。
⑤ 當暴力事件出現的時候一定要按照程序走，切勿隱瞞
很多教師怕暴力事件一旦報告了，就會影響到個人的發展問題。正是教師的這種態度讓施暴方肆無忌憚，讓受害方倍感屈辱。當暴力事件嚴重的時候如果教師故意隱瞞還涉嫌違法，如果被媒體曝光了更是容易飯碗不保。所以，不論站在何種角度上，按程序走才是最正確的。
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