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時(shí)間：2018-09-13 15:18:37來源：本站整理作者：zl點(diǎn)擊：

因?yàn)橹坝袑W(xué)校軍訓(xùn)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)生中暑身亡和軍訓(xùn)出現(xiàn)吃泔水事件之后引起網(wǎng)上的熱烈討論，取消軍訓(xùn)的言論又泛起。那么軍訓(xùn)到底該不該取消，下面八寶網(wǎng)的小編就來說說：要不要取消軍訓(xùn) 為什么會(huì)有軍訓(xùn)。

大學(xué)要不要取消軍訓(xùn) 為什么大學(xué)會(huì)有軍訓(xùn)

要不要取消軍訓(xùn)

軍訓(xùn)的目的：是增強(qiáng)國防意識(shí)與集體主義觀念，深刻領(lǐng)悟“立德、立學(xué)、立行、立新”的真正含義;培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力與戰(zhàn)斗力。軍訓(xùn)，還能提高生活自理能力，培養(yǎng)思想上的自立和獨(dú)立，還能幫助我們養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。

時(shí)下的軍訓(xùn)，你感受不到集體主義，只感覺到“曬”，“累”，還有“苦不堪言”。你也做不到思想上的“自立”和“獨(dú)立”，教官只會(huì)要你服從，你的自立和獨(dú)立毫無用處還有可能產(chǎn)生反效果。

為什么會(huì)有軍訓(xùn)

我們國家目前實(shí)行的軍訓(xùn)，是根據(jù)《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》要求進(jìn)行的。

大學(xué)要不要取消軍訓(xùn) 為什么大學(xué)會(huì)有軍訓(xùn)

軍訓(xùn)為何惹爭議

支持一：軍訓(xùn)能增強(qiáng)學(xué)生愛國主義精神和國防觀念

為人民服務(wù)是我軍的宗旨，建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國是我軍的光榮使命，軍隊(duì)本來就是一部內(nèi)容豐富、生動(dòng)感人的愛國主義教育的好教材。學(xué)生參加軍訓(xùn)，在軍隊(duì)封閉的管理、開放的教育、軟功硬做的氛圍中，與有著強(qiáng)烈的愛國之情的廣大官兵朝夕相處，接受愛國主義教育，收到良好的教育效果，學(xué)生的國防觀念在軍訓(xùn)這一特殊氛圍中得到提高和升華。

支持二：軍訓(xùn)能夠塑造學(xué)生的集體主義精神

軍訓(xùn)的時(shí)間都在每一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的伊始，不管是初中、高中還是大學(xué)。軍訓(xùn)能讓大家快速的熟悉起來。通過統(tǒng)一的集體活動(dòng)和嚴(yán)格的紀(jì)律約束，使每個(gè)學(xué)生生活在這種優(yōu)良的集體中，使之相信組織，依靠集體，關(guān)心集體，維護(hù)集體，不斷克服不良行為和習(xí)慣，不斷克服個(gè)人主義，不斷塑造集體主義思想。今后，把這種精神帶到了軍訓(xùn)后的教育與管理工作中，不斷鞏固和發(fā)展了軍訓(xùn)的成果，推動(dòng)了良好校風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生集體主義精神的弘揚(yáng)和光大。

支持三：軍訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

今天的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活條件已經(jīng)有了很大的改善，吃這點(diǎn)苦是為了更好地成長，要通過看似有些“枯燥”“單調(diào)”的軍訓(xùn)，培養(yǎng)和磨煉了大學(xué)生果斷、勇敢、頑強(qiáng)、自制和堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。這種意志品質(zhì)不但能有效地克服在今后學(xué)習(xí)生活中的難題，激勵(lì)青年學(xué)生在奮發(fā)、成才之路上努力攀登，而且為他們踏上工作崗位、走上社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

這樣的一場軍訓(xùn)又為何屢次被推上風(fēng)口浪尖呢?

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反對(duì)一：在形式上，軍訓(xùn)本質(zhì)上是一場大型的公關(guān)表演?

“同學(xué)們好!”“首長好!”“同學(xué)們辛苦了!”“為XX爭光!”

這樣的句式，軍訓(xùn)過的同學(xué)一定不會(huì)陌生。為期半月的軍訓(xùn)，站軍姿、走正步，無非是為了在軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候讓校領(lǐng)導(dǎo)體驗(yàn)一把“閱兵”。軍訓(xùn)匯報(bào)演出時(shí)，以班級(jí)為單位組成“分列式”，走到主席臺(tái)前要齊步走換正步走，斜視、敬禮，高喊口號(hào)“政治合格、軍事過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力”……學(xué)生在大日頭下汗流浹背，主席臺(tái)上一片陰涼。

反對(duì)二：在意識(shí)形態(tài)上，軍訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的“服從”和大學(xué)精神是否天然相悖?

當(dāng)年，羅家倫在清華推行軍訓(xùn)時(shí)，就有許多有識(shí)之士表示反對(duì)，因?yàn)檐婈?duì)是社會(huì)特化出來的一個(gè)特殊的組織，軍人的天職是“服從命令”，而陳寅恪所提出的“獨(dú)立之思想，自由之精神”才是大學(xué)的主旨。教育的目的從來都是精神的獨(dú)立而不是給予苦頭。

反對(duì)三：

在軍訓(xùn)的人員和內(nèi)容上，人員素質(zhì)能否保證?內(nèi)容是否仍是“老三套”?

近年來，隨著國防法規(guī)落實(shí)力度加大，軍訓(xùn)剛性需求不斷加大，任務(wù)量逐年增加，從1985年剛開始試點(diǎn)時(shí)的每年不足5萬人迅速擴(kuò)展到現(xiàn)在的1800萬人。與之相對(duì)的是，隨著部隊(duì)幾次精簡整編，軍隊(duì)員額不斷減少，并且每年9、10月份軍訓(xùn)高峰期正是新兵訓(xùn)練、部隊(duì)演習(xí)的關(guān)鍵期，實(shí)際可派幫訓(xùn)教官數(shù)量越來越少。在這種情況下，各個(gè)學(xué)校為了完成軍訓(xùn)任務(wù)，就開始“八仙過海、各顯其能”，能找部隊(duì)就找部隊(duì)，找不到部隊(duì)就找一些地方的培訓(xùn)公司，教官來源五花八門，人員素質(zhì)良莠不齊。同時(shí)，目前軍隊(duì)和地方學(xué)生軍訓(xùn)管理人員多是兼職，數(shù)量和精力都嚴(yán)重不足，很多地方學(xué)生軍訓(xùn)處于失控狀態(tài)，出現(xiàn)這樣或那樣的問題也就不足為怪了。

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