時(shí)間：2018-08-25 09:29:07來(lái)源：本站整理作者：zpp點(diǎn)擊：
小編今天看到一條消息，說(shuō)是廣西省一名普通的工人30年來(lái)用自己微薄的工資先后養(yǎng)育了87名孩子，其實(shí)有20人考上清華北大，真的是非常厲害了。那么今天八寶網(wǎng)小編就來(lái)跟大家聊一下應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題吧。
麥瓊方，廣西百色一名普通工人，卻在30多年里，憑著微薄的收入，先后養(yǎng)育了87個(gè)孩子，九成考上大學(xué)，其中有20人考入清華北大。而麥瓊方下決心資助第一位貧困學(xué)子時(shí)，她才19歲。她從掏錢資助孩子上學(xué)開始，慢慢地還把無(wú)人撫養(yǎng)的孩子接到家里住。床多、棉被多、鍋碗多、凳子多，這是麥瓊方家里的四多。最多的時(shí)候，家里住了14個(gè)孩子，7天煮了90斤大米。為了養(yǎng)活這些孩子，麥瓊方長(zhǎng)年利用業(yè)余時(shí)間打兩份工。下班后，去夜市洗碗、深夜去看單位大門。麥瓊方說(shuō)，“我教不了孩子們知識(shí)，我只能教會(huì)他們做人。”如今，孩子們工作之后，也開始積極參與所在地的公益活動(dòng)。
1、他們熱衷的不僅是學(xué)習(xí)，更是思考
安徽狀元說(shuō)“享受學(xué)習(xí)才是最高境界”。理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理;文科狀元們都愛閱讀，善表達(dá)，和不同的人聊天也能成為他們的愛好之一。
這種善于思考、渴望知識(shí)的習(xí)慣則源于父母在幼時(shí)的啟發(fā)。如安徽狀元孫萌的媽媽說(shuō)“如果是一個(gè)場(chǎng)景，我們就盡可能帶孩子去體驗(yàn)，讓孩子‘有感而發(fā)’，而不是胡編亂造”。
2、學(xué)霸也離不開愛的滋養(yǎng)
學(xué)霸們的背后并沒有一群舉著鞭子的虎媽狼爸。狀元們都這樣形容自己的父母——“寬松、信任、像朋友一樣”。
有段話很好地詮釋了愛與成績(jī)的關(guān)系——“孩子成績(jī)差，多半是缺乏安全感，能量在內(nèi)心沖突中消耗殆盡。
3、深受父母言傳身教的影響
孩子們很少提起父母對(duì)自己口頭上的教誨，說(shuō)得更多的卻是爸媽行動(dòng)上的感染。
安徽狀元董吉洋說(shuō)：“偶爾我也會(huì)厭學(xué)，不想看書，爸媽注意到了，也不說(shuō)什么，就把電視關(guān)掉，坐下來(lái)看書，看到他們?cè)诳磿乙簿筒缓靡馑疾豢磿恕！?/p>
4、好習(xí)慣跟“學(xué)會(huì)獨(dú)立”分不開
老人常說(shuō)：“你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多”。養(yǎng)育孩子也是這樣，學(xué)會(huì)放手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比你想象中厲害得多。
幾乎所有的狀元爸媽們都提到了“自己的事情自己做”，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。一名清華學(xué)霸在采訪中說(shuō)，是爸媽的尊重與放手讓我學(xué)會(huì)了遇事不逃，主動(dòng)思考。
5、因材施教，挖掘孩子的閃光點(diǎn)
在采訪中，可以看到，一些被批判的教育方式，但卻因?yàn)橛脤?duì)了人，并沒有遭來(lái)孩子的反感。
廣東狀元張恒說(shuō)自己從小就是個(gè)好強(qiáng)又自信的孩子，有時(shí)難免還會(huì)有點(diǎn)自滿。
“每當(dāng)我取得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，爸爸雖然偶爾給予肯定和鼓勵(lì)，但更多的還是‘潑冷水’，及時(shí)提醒我的新漏洞，我把爸爸的這種教育方式戲稱為‘批評(píng)式教育’，我覺得很適合我。”
6、閱讀經(jīng)典，擴(kuò)寬思維
小時(shí)候看世界名著，大了讀大家經(jīng)典，這是許多狀元在采訪中提到的閱讀之路。
北京語(yǔ)文高考取得148分的孫婧妍在文中說(shuō)道：讀書多了，就會(huì)培養(yǎng)出語(yǔ)感。閱讀的培育也絕對(duì)離不開父母的引導(dǎo)，婧妍說(shuō)父母從小就愛給她讀故事。
閱讀是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式。閱讀的許多好處不言而喻：
能增長(zhǎng)見識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀;
開拓視野，你不再局限于小小生活中的一隅，無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，練出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想信念;
可以學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的方法，也能在無(wú)形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息。
7、必備一本錯(cuò)題集，不斷修正錯(cuò)誤
96%的狀元并不贊成“題海戰(zhàn)術(shù)”，但99%的狀元都會(huì)有一本自己整理的錯(cuò)題集。
勤奮并不是獲取高分的金鑰匙，北京狀元梁思齊說(shuō)平常自己用來(lái)放松的時(shí)間很多，但學(xué)習(xí)起來(lái)效率就很高，學(xué)習(xí)的時(shí)候若自己都有一定的計(jì)劃和安排，就不會(huì)漫無(wú)目的地什么都做。
做題不在量在質(zhì)，其實(shí)題型就那么多，把盲點(diǎn)都找出來(lái)就無(wú)敵了。
8、作息規(guī)律，熱愛運(yùn)動(dòng)
中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，如果在這一時(shí)期作息不規(guī)律，經(jīng)常晚睡勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體發(fā)育。
以下場(chǎng)景大概是中學(xué)中最常見的現(xiàn)象：每天早上特別是第一、二節(jié)課上課時(shí)，老師在臺(tái)上滔滔不絕，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下呼呼大睡;一到課間時(shí)間，教室里“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐;還有一些同學(xué)屢屢因睡過(guò)頭而遲到，不光影響教學(xué)進(jìn)度，也影響了自己的學(xué)習(xí)。
采訪中98%的狀元都表示自己從不熬夜，甚至備考時(shí)也是十一點(diǎn)就睡，保證充分睡眠，作息規(guī)律，平時(shí)也經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
9、比成績(jī)重要的東西還有很多
比起分?jǐn)?shù)，父母?jìng)兏谝獾氖呛⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，而除了學(xué)習(xí)之外，大部分爸媽都表示自己還有更為看重的東西。
安徽狀元丁雅琦的媽媽說(shuō)：“只要孩子是善良的，能分辨是非，她的道路無(wú)論怎么選擇，我都絕對(duì)支持!”
這句話幾乎代表了采訪中大部分狀元爸媽們的心聲。比起分?jǐn)?shù)，這些爸媽更看重的是孩子的安全、健康、快樂(lè)、幸福感......
無(wú)論孩子是否為高考狀元，家長(zhǎng)的目的從來(lái)都是讓孩子擁有幸福感，而正確的家庭教育方法可以幫我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的!
一、引導(dǎo)孩子自主掌控、自我投入
1、對(duì)他從小當(dāng)做獨(dú)立的人對(duì)待，談話時(shí)尊重孩子的感受，承認(rèn)孩子有很多和家長(zhǎng)不同的特點(diǎn)，他有自己獨(dú)特的喜好。
2、給孩子機(jī)會(huì)去安排自己的事情，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。比如休閑時(shí)間做什么，愿意玩哪類游戲，按自己的設(shè)計(jì)布置房間。自理、家務(wù)、購(gòu)物等，都是鍛煉自我管理的好機(jī)會(huì)。他的一切是自己安排的，取得的成績(jī)和失敗是他自己的，他得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
3、學(xué)校課業(yè)方面盡量讓他自主。他可以決定先做哪樣作業(yè)，在書店選擇自己覺得喜歡的書，自己安排考前復(fù)習(xí)方式。
4、利用興趣班等課外學(xué)習(xí)，讓孩子練習(xí)管理自己的學(xué)習(xí)。過(guò)程中，他會(huì)犯錯(cuò)、忘記事情、方法不對(duì)，這些都鼓勵(lì)他去感受、總結(jié)反思、調(diào)整。課外學(xué)習(xí)是鍛煉自主學(xué)習(xí)能力的非常好的機(jī)會(huì)，可以更明顯地體會(huì)出不同方法的作用。
5、讓孩子自主安排時(shí)間。比如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)休息，幾點(diǎn)做作業(yè)等，不要摧孩子，越摧越壞事。
6、對(duì)于孩子不太擅長(zhǎng)、喜歡的科目，帶領(lǐng)他多投入，感受進(jìn)步的樂(lè)趣。有時(shí)，多投入，甚至可以把這個(gè)科目變成他最喜歡的一科!
7、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)某一科，是因?yàn)楹⒆硬幌矚g那科的老師，我們家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)：有的老師幽默，有的老師嚴(yán)謹(jǐn)，有的老師雷厲風(fēng)行……看到并欣賞每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，幫孩子和老師增進(jìn)連接，孩子或許會(huì)因此更加喜歡某個(gè)科目，更有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)科目的迷人之處。其實(shí)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這是我們本來(lái)在教養(yǎng)中就該有的，不在于對(duì)方是否是老師。
二、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)課外知識(shí)
1、擴(kuò)大知識(shí)面，多涉獵，多嘗試各種學(xué)習(xí)。這會(huì)更能讓孩子認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為自己的好奇心和求知欲，上學(xué)只是我學(xué)習(xí)的一種途徑，不是全部。
2、鼓勵(lì)孩子對(duì)教材上課堂上講到的內(nèi)容，進(jìn)行擴(kuò)展。不論這是否是大綱以內(nèi)的、考試范圍內(nèi)的內(nèi)容。比如，科學(xué)課，老師在課堂上講了人體方面知識(shí)，課下，孩子可以去搜索關(guān)于這個(gè)主題的更多知識(shí)。家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)并帶領(lǐng)孩子這樣做，會(huì)幫他把關(guān)注點(diǎn)放在掌握知識(shí)或技能上，而不是只關(guān)注考什么、得出什么成績(jī)。
3、拓寬知識(shí)來(lái)源渠道。孩子從不同來(lái)源獲得信息，在頭腦中逐步形成對(duì)世界的認(rèn)知。他從學(xué)校課堂學(xué)到一些，在課外書里看到一些，在旅游途中見識(shí)到一些，在和家長(zhǎng)聊天中又了解到一些。如果孩子獲取信息的渠道太單一，各種知識(shí)信息得不到印證，逐漸會(huì)變成無(wú)意義的信息，會(huì)被抹掉。
4、注重課外學(xué)習(xí)。課外所接觸到的知識(shí)廣度，常是讓孩子們真正拉開差距的因素。課外學(xué)習(xí)的重要性常被家長(zhǎng)和老師們忽視。單是學(xué)校里所教授的內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足孩子的好奇心求知欲，也很難為他以后的學(xué)習(xí)建立全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和失敗
1、錯(cuò)誤和失敗，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)有的。有錯(cuò)，是常態(tài);沒有，說(shuō)明任務(wù)太簡(jiǎn)單，或?qū)W生沒有大膽嘗試。只要努力去學(xué)，錯(cuò)誤和失敗會(huì)越來(lái)越少。
2、錯(cuò)誤和失敗，不說(shuō)明你笨。錯(cuò)誤和失敗有多種因素在起作用。正因?yàn)橛卸喾N因素……各種因素中，有一些是孩子和家長(zhǎng)甚至老師都不一定能改變的。不要讓孩子在學(xué)習(xí)之初，因?yàn)橐粫r(shí)的錯(cuò)誤、成績(jī)，而認(rèn)為自己很笨，或者某科不擅長(zhǎng)。那往往會(huì)成為影響他一生的錯(cuò)誤的信念。
事實(shí)上，人們智商上的差異，與努力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、方法策略、自控等方面的差異比起來(lái)，幾乎可以忽略不計(jì)。每個(gè)人都可以是成功的學(xué)習(xí)者!
3、要主動(dòng)及時(shí)地改正錯(cuò)誤。每一科都要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，特別是薄弱的科目。
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