時(shí)間：2018-06-05 18:52:17來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子學(xué)習(xí)語文有什么方法，怎么提高孩子的語文成績，孩子的語文成績差怎么辦好呢，八寶網(wǎng)小編就來說說提高孩子語文成績的方法吧。
在我們很小的時(shí)候，長輩曾經(jīng)就無數(shù)次地教育我們，無論做什么事都要從基礎(chǔ)做起，先學(xué)會(huì)爬，才能學(xué)會(huì)走，學(xué)會(huì)走，才能學(xué)會(huì)跑。
但是不少同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就忘了這個(gè)道理，什么時(shí)候都希望自己能“一口吃出個(gè)胖子”。
比如學(xué)語文的時(shí)候，不少同學(xué)不僅不看課本，反倒還把課本扔在一邊，把精力都放在看課外書、積累課外知識(shí)上。
老師批評(píng)這些同學(xué)，他們還會(huì)特別有理地跟老師說：“課本上的這些文章，考試的時(shí)候又不會(huì)考，我們把他們分析的再好，有什么用呢?”
的確，這位同學(xué)的話應(yīng)該說出了很多同學(xué)的心聲：
“語文學(xué)習(xí)本來就要注重積累，看課外書就是在積累知識(shí)”;
“課本上的知識(shí)很少直接出現(xiàn)在試卷上，所以根本沒有必要看”;
“課本又不會(huì)教我們寫作文，做閱讀理解，所以看不看意義不大”......
這些同學(xué)的想法看起來好像很有道理，但是真的是這樣嗎?學(xué)習(xí)語文真的就能無視課本，真的就跟課本沒什么關(guān)系嗎?
相信有這樣疑惑的同學(xué)還不在少數(shù)，如果你也對(duì)這個(gè)問題感到困惑，那我們就先來聽聽那些尖子生們學(xué)習(xí)語文的時(shí)候都怎么看待課本的吧!
清華大學(xué)漢語言文學(xué)系的狀元陳宇心同學(xué)說：“要想學(xué)好語文，一定要吃透課本，這是我從6年的學(xué)習(xí)生活中得出的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檎n本是一切知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說，更是這樣。考卷上的基礎(chǔ)知識(shí)絕對(duì)會(huì)有課本上的內(nèi)容，分析課文還可以提高我們做閱讀題的能力和寫作能力。所以，要想學(xué)好語文，吃透課本是關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)。”
另一位考入北大的語文學(xué)霸也說：“課本上的基礎(chǔ)知識(shí)往往是考試的重點(diǎn)，尤其是古文字詞讀音與釋義、錯(cuò)別字辨析、多音字和多義字辨析等。語文課上我們還能學(xué)到怎么分析一篇文章，怎么總結(jié)主題，怎么理解一段話的深層含義，還能幫我們寫作文，包括積累字詞、語句和組織全文的結(jié)構(gòu)。”
學(xué)習(xí)語文，只有先吃透課本，才能學(xué)習(xí)其他參考書，才能補(bǔ)充課外知識(shí)。大家看到?jīng)]有，發(fā)現(xiàn)沒有，學(xué)霸們吃透課本主要從哪些方面呢?
就是：基礎(chǔ)知識(shí)、課文、寫作技巧。那到底怎么從這三個(gè)角度徹底把課本吃透，把課本弄明白呢?大家不妨跟著老師今天這一講的分享，一起來試試下面這些方法：
第一，課本上的基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是重中之重。
不管是小學(xué)、初中還是高中，語文試卷上的前幾道題一定都是關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的。
比如字詞的發(fā)音、釋義、辨析、成語或者常用語的運(yùn)用等。而我們要做好這些題，除了積累必要的課外知識(shí)之外，課本上的基礎(chǔ)知識(shí)是一定不能少的。
首先，每節(jié)課開始之前，先看看課文下面的注釋，把生字、生詞圈出來，用工具找找它們的讀音和詞義。
然后，在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，重點(diǎn)記憶重點(diǎn)字詞。課后，也要重點(diǎn)對(duì)這些字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能永遠(yuǎn)地記住它們。
只有把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)全部掌握了，我們才能有精力從其他地方積累知識(shí)。
第二，分析好課文，為閱讀理解做準(zhǔn)備。
跟基礎(chǔ)知識(shí)比起來，課本上最不受重視的就是課文了吧!不少同學(xué)愿意學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)榇蠹叶贾肋@些知識(shí)也是考點(diǎn)之一，但是都覺得課文不是考點(diǎn)，學(xué)不學(xué)都無所謂。
老師舉雙手不贊同這種觀點(diǎn)，課文的學(xué)習(xí)和分析還是很有必要的。為什么這么說呢?
因?yàn)槲覀兎治稣n文其實(shí)是在為閱讀理解和寫作做準(zhǔn)備。我們要把每一篇課文都當(dāng)成是一篇閱讀理解，注重聽聽老師在講解課文的時(shí)候是怎么分析課文的。
比如，怎么從一段話的字面含義推測(cè)出它的深層含義;怎么看一篇文章的布局;怎么總結(jié)一篇文章的中心思想和作者的情感表達(dá)方式等等。
更重要的是，通過課本的文章，我們還能學(xué)到每篇文章作者的寫作背景、人生經(jīng)歷、寫作風(fēng)格和文學(xué)主張是什么，所有這些課外書都不會(huì)告訴我們的。
與其花額外的時(shí)間做課外的東西，還不如老老實(shí)實(shí)地用好課本。你們自己想，是不是這個(gè)道理?
第三，課文可以告訴我們寫作規(guī)范，要把它們當(dāng)成范文來模仿。
很多同學(xué)覺得作文難，的確是難，因?yàn)樗剂宋覀冊(cè)趺催\(yùn)用所有的語文知識(shí)，比如對(duì)字詞的使用、遣詞造句、邏輯思維、篇章構(gòu)局能力、情感表達(dá)能力等等。
有些同學(xué)這些方面的能力不夠，所以影響了作文成績，整體的語文成績也高不到哪去。
老師說寫作文可以模仿范文，何不就用我們的課文呢?課文里有議論文、散文、說明文、雜文等等。
比如，如果你想寫一篇議論文或者雜文，那么魯迅的文風(fēng)就是很好的樣板;如果你想寫散文，那么為什么不模仿朱自清、冰心的語言風(fēng)格來寫呢?
當(dāng)然，模仿只是為了先學(xué)習(xí)再創(chuàng)造，模仿課文就像是在扶著拐杖走路，總有一天，你會(huì)丟掉拐杖，自己走路。
當(dāng)你忽略課本的時(shí)候，優(yōu)秀的同學(xué)們已經(jīng)在做你想都沒想，做都沒做的事，人家已經(jīng)從課本上找到了學(xué)習(xí)語文的捷徑。
當(dāng)別人模仿課文，寫出了一篇篇好文章，而你還在為寫作文苦惱的時(shí)候，你有沒有想過拾起課本，是不是可以像別人學(xué)習(xí)呢?
總之，不管是試卷上出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，還是考察的能力，書上都能學(xué)到。學(xué)好語文，一定要重視課本。
關(guān)于學(xué)習(xí)的更多精彩方法，我們?cè)谝院蟮闹v解中還會(huì)給同學(xué)們分享更多，請(qǐng)同學(xué)們持續(xù)關(guān)注多元學(xué)能學(xué)習(xí)館學(xué)習(xí)好方法的內(nèi)容。
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