時(shí)間：2018-05-11 16:59:51來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
很多孩子在語文考試中，語文閱讀理解的得分非常的低，但是好像孩子怎么做都不容易得高分，但是一般語文考試，最容易拉出差距的就是閱讀理解了，那么八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
如果把語文考試比作一場盛宴，那么基礎(chǔ)知識就是菜單上的開胃小菜，真正的正餐毫無疑問就應(yīng)該是閱讀題和作文。
這一講咱們先把作文放在一邊，先來說說閱讀。語文考試中，除了作文最讓我們頭疼之外，還有就應(yīng)該是閱讀了吧。
一來是因?yàn)殚喿x題占的分值非常大，二來閱讀題難度也不低，更重要的是一份試卷上，要考到三類閱讀：說明文、古文、現(xiàn)代文。
所以我們經(jīng)常會聽到身邊的同學(xué)，這樣抱怨：“每次都是閱讀題最拉分，一個(gè)地方理解不對，可能對整篇文章的理解就出現(xiàn)了偏差”、還有就是“為什么每個(gè)字我都認(rèn)識，卻總是理解不正確呢?”
真的沒有同學(xué)能夠做好閱讀題了嗎?那又為什么語文成績好的同學(xué)，做閱讀題的時(shí)候不僅能得分，甚至能得滿分呢?是什么原因讓他們在理解文章上這么有優(yōu)勢呢?
一是，沒有多多閱讀。
閱讀的多了，對文章的理解能力也會變得很強(qiáng)，就能在看到文章標(biāo)題的第一眼就知道全文講的是什么，然后分析出全文是怎么圍繞標(biāo)題展開敘述的，主線是什么，隱線是什么，哪句話點(diǎn)名了全文的主旨等等。
二就是，沒有多分析，尤其是多分析分析句子。
如果我們對句子的理解不夠準(zhǔn)確，那就很難把握住全文的意思了。
比如：說明文中常用的代詞“這”是指代前文還是后文;哪句話是全文的主題句，哪句話是在解釋概念，哪句話是在論證作者的觀點(diǎn)，哪句話是在表明作者的態(tài)度，等等。
當(dāng)然，除了上面說得這兩個(gè)學(xué)語文的方法之外，具體來說，我們知道閱讀題一般分為說明文閱讀、古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，那有沒有解這些閱讀題的方法和技巧呢?
清華大學(xué)歷史系的狀元孫文靜同學(xué)也說到：“每次做三類語文閱讀題的時(shí)候，我們同學(xué)們都是叫苦不迭的。
但是在我看來，閱讀題雖然難，但也并不是一點(diǎn)技巧都沒有的，每類閱讀題都是有相應(yīng)的解題技巧的。
比如說明文注重邏輯性和嚴(yán)密性;古文需要積累豐富的古文知識;現(xiàn)代文則需要我們拿出課堂上學(xué)到的分析文章的一些方法。”
既然狀元都能總結(jié)出技巧，我們當(dāng)然一樣也可以。下面我會結(jié)合一些狀元的學(xué)習(xí)心得，主要從下面2個(gè)方面說一說說明文和現(xiàn)代文有沒有什么具體的應(yīng)對措施，文言文我在另一講會再說：
第一，提出問題，深入淺出，說明文也可以變得生動(dòng)。
如果說說明文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，大家更喜歡做哪個(gè)?我估計(jì)大部分同學(xué)都會選現(xiàn)代文閱讀。
的確，現(xiàn)代文一般都會選散文或者小說，這樣讀起來也是津津有味的。可是說明文就不一樣了，要么是解釋定理、概念、名詞，要么是一大堆數(shù)據(jù)、科學(xué)符號，或者是科學(xué)家們說得那些讀起來費(fèi)解的話。
題目呢，也會設(shè)置很多邏輯陷阱，讓大家防不勝防。所以說，大家抱怨說明文難做，也就可以理解了。
但是說明文難做，就真的沒有技巧了嗎?那我們怎么應(yīng)對呢?
首先我們做文章之前，最好先看看題目，找出問題的關(guān)鍵詞，帶著問題和關(guān)鍵詞讀文章，讀到和題目相關(guān)的區(qū)域的時(shí)候，要注意重點(diǎn)標(biāo)注，以便節(jié)省做題時(shí)間。
再就是并不是每個(gè)段落都會出題，只會在重點(diǎn)段落多出題，非重點(diǎn)段落不會出題，我們要做的就是根據(jù)題目來看看哪些是重點(diǎn)段落;
二來，對題目中并沒有問到的一些難懂的數(shù)據(jù)或者符號，我們就可以直接忽略，因?yàn)樗鼈兪怯脕砻曰笪覀兊模槐囟嘧黾m纏，只要找到我們需要的答案就行了。
第二，現(xiàn)代文可以深入理解。
相對于說明文，現(xiàn)代文從表面上看要容易很多，但是很奇怪，為什么也有很多同學(xué)會抱怨說：“自己能看懂每一篇現(xiàn)代文，不管是散文還是小說，但是做題的時(shí)候還是不知道答案呢?有的文章讀懂了，心里對答案也大致有數(shù)了，為什么寫的時(shí)候就表達(dá)不好了呢?”
那是因?yàn)樽x現(xiàn)代文，做現(xiàn)代文的題，不僅需要我們讀懂，還要用精練的語言表達(dá)出作者想表達(dá)的意思。
比如，如果考察對標(biāo)題、詞語、句子的含義的理解，我們不僅要注意它們的表面意思，更要多想想它們的深層含義是什么;
如果是問文章的寫作思路，多是從文章的結(jié)構(gòu)入手，是開門見山還是欲揚(yáng)先抑?
如果是問寫作手法，就要從抒情還是烘托等等來入手;
如果是分析某個(gè)詞或者某句話在文章中的作用，無外乎從內(nèi)容上說是設(shè)置懸念，為后文做鋪墊，從結(jié)構(gòu)上說是統(tǒng)領(lǐng)全文，承上啟下等等;
最后還有一種，分析人物形象，我們可以直接從文章中找答案，看看文章中作者是怎么說的或者根據(jù)作者的描述，我們自己總結(jié)。
總之，語文閱讀并不難，也不用怕，首先我們要從心理上克服對語文的恐懼心理，然后主動(dòng)找找適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。
再就是我們只要試著站在作者的角度思考問題，體會作者想的，就像在和作者交流一樣，那所有問題就一定不再是問題，我們也都達(dá)到了做閱讀理解的最高境界了。
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