時間：2018-04-18 18:13:01來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子什么時候適合聯(lián)系上廁所，什么時候教他學習如廁比較好呢，孩子什么時候?qū)W如廁是最佳時間呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
眼看著夏天就要到了，該不該訓練寶貝自己上廁所，又成了家長們頭疼的問題。對待寶貝的如廁訓練，家長們的做法大致可分成三類：
一是早點訓練派。家長們可能會有意識地訓練孩子去小馬桶如廁。心急的家長們會對孩子尿褲子感到焦慮和沮喪，甚至還要教育孩子幾句。如果有一天孩子脫掉褲子尿尿了,家長們則會又驚又喜，覺得孩子長大了。
二是糾結(jié)派。家長一方面讓孩子穿著尿不濕，但心里卻猶豫糾結(jié)，不知道該讓孩子順其自然，還是該主動訓練其如廁。如果是夏天，家長們則擔心孩子們會不會長痱子、紅屁屁，不穿尿不濕會不會更舒服。
三是順其自然派。此類家長不刻意訓練孩子如廁，保持耐心的態(tài)度，靜觀其變。
那么，孩子到底需不需要如廁訓練呢? 如果需要，要從何時開始，如何訓練呢?
許多家長會認為，訓練如廁，就是使孩子意識到如廁需要脫下褲子在廁所進行。 這一點，其實是容易做到，因為孩子在1歲半到2歲之間，通過重復的指令訓練，都能領(lǐng)會成人的要求和意圖。
但要孩子們真正做到自行如廁，需要兩個條件：第一，有能力;第二，有意愿，也就是說需要孩子生理和心理上都做好準備。
我們先來說說“有能力”，即孩子生理條件發(fā)育成熟。
要做到成功如廁，孩子要能感覺到自己的排尿沖動。其次，孩子要有憋住一段時間的能力，至少需要憋到走到廁所，脫下褲子坐好之后。最后，也是比較復雜的一點，孩子能把排尿沖動和憋尿跟意識聯(lián)系起來，即有能力用意識控制排尿和憋尿。
我們會看到，即使學會如廁的孩子，在4歲前也很可能因為玩得太入神忘記如廁而尿褲子。而成年人，只可能因為做某事太入神忘記如廁導致持續(xù)憋尿。沒有人會因為入神而控制不了排尿。
人的排尿是受中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制的復雜反射活動。嬰兒的排尿因反射活動進行，不受意識控制，要在近3歲才能受意識控制。
有的孩子在1歲半之后的時候能感覺到自己的排尿沖動，這樣的孩子如果語言能力也發(fā)育較早的話，能夠說出“我想尿尿“這樣的短句，這就給成人以可以訓練如廁的印象。
但是，這個時候孩子其實還不具備用意識控制排尿的能力。所以很可能出現(xiàn)這樣一種情況：在孩子說了“我想尿尿之后“，還等不及沖進廁所就已經(jīng)尿出來了。
所謂生理上的準備，就好比是硬件還沒有升級，還不支持這個功能。所以，即使孩子能領(lǐng)會如廁的含義，能領(lǐng)會成人的要求，出于對媽媽的愛，也很想完成媽媽的指令，但是膀胱平滑肌和尿道括約肌還沒有發(fā)育到一定的水平，不是非常的聽指揮，完成的程度會時靈時不靈,。
如果帶養(yǎng)的成年人在孩子生理條件還未具備的情況下，著意進行如廁訓練，很可能用力過猛，使孩子對如廁產(chǎn)生抗拒，導致這一過程的時間拉長。
再者是心理上的準備。
我想說的心理上的準備主要是指肛欲期，一般孩子在2歲-3歲會出現(xiàn)肛欲期。
什么是肛欲期?舉幾個栗子：
憋小便，甚至憋大便;
出現(xiàn)尿頻;
反復出現(xiàn)說要尿尿，帶去廁所尿不出，出來馬上尿在褲子上;
專門跑到門背后或者是窗簾后面一動不動蹲著，尿或便在褲子上;被家人發(fā)現(xiàn)后，拒絕家人靠近;
研究、玩耍自己的大小便等。
肛欲期一般1-2個月就會結(jié)束，但也有持續(xù)半年以上的情況。
當然，并不是每個寶貝都會出現(xiàn)明顯的上述肛欲期癥狀，對肛欲期的固著程度也跟寶寶的性格和帶養(yǎng)人對肛欲期現(xiàn)象的反應(yīng)等各種因素有關(guān)。
顯然，在這段時間進行如廁訓練是不合適的，也很容易遭遇失敗。如果你是非常想要訓練孩子如廁的家長，又遇到性格固執(zhí)的孩子，那這段時期可能對整個家庭都會是災(zāi)難。
在肛欲期，孩子會感受到肛門和尿道括約肌收縮和放松帶來的快感;有的從憋尿中獲得快感，有的從憋大便中獲得快感。
和很多家長可能已經(jīng)知道的口欲期一樣，肛欲期也是人的心理發(fā)展與生理功能緊密聯(lián)系的階段，是人的精神結(jié)構(gòu)發(fā)展的第二個時期。肛欲期的結(jié)束標志著孩子的心理階段向下一個階段邁進。
其實可以這樣理解，肛欲期也就是肛門和尿道括約肌和精神意識的鏈接發(fā)育成熟之前的一個敏感期。孩子在成長中會經(jīng)歷各種敏感期，在某一段時間內(nèi)，孩子固著在某一個點上，特別強調(diào)秩序，或者尤其喜歡走斜坡。當他對于秩序和對于空間感的能力發(fā)展起來了,他的固著就消失了。
所以，其實心理上的準備和生理上的準備是聯(lián)系在一起的。能夠幫助到孩子的，并不是強化的訓練，而是讓孩子仔細體會這一段時間的感覺。
因此，讓孩子自主決定是否進行如廁，對孩子的生理和心理都有更好的幫助。相反，如果這段時期，家長對孩子的訓練太嚴厲，要求必須要在馬桶上解便，或者責罵恥笑孩子，可能會使孩子更加固著這一點，而不能很好進展到下一階段。
看到這里，你可能就會有另外一個問題了：那我難道什么也不做，完全放任孩子順其自然，等他們自己脫掉紙尿褲去找小內(nèi)褲嗎?
這里，我也提供一些實用的建議：
首先，如果能觀察到明顯的肛欲期，我建議等肛欲期之后再進行如廁訓練。肛欲期間，不要打斷孩子憋尿憋大便，也不要談?wù)摚瑦u笑孩子;不打攪孩子對排泄物的研究。如果已經(jīng)進行過如廁訓練，但孩子仍然尿褲子，不要指責孩子，平靜的告訴他，這不是什么問題，給孩子換上干凈的褲子;不要說“下次記得去廁所”之類的話。
其次，給孩子提供如廁的示范。孩子是通過模仿學習的，孩子在進行如廁訓練之前，應(yīng)該看到同性別的成人如何如廁。因此，大人們要提前準備好孩子如廁的環(huán)境，比如安全舒適大小合適的坐便器，款式顏色不宜花哨，準備好孩子的小內(nèi)褲等。
此外，注意觀察孩子的反應(yīng)。比如觀察孩子是否有定時的排便習慣，表情是否有臉紅，或是神情專注。是否能自如地穿上和脫下褲子;尿不濕濕了是否會感到不舒服，主動把它扯下來;尿不濕是否能經(jīng)常3個小時都保持干爽;是否能聽懂大人的指令比如“拿一個小熊過來給我“等等。這些觀察指標都能幫助我們確定，孩子此刻是否有能力進行如廁訓練。
有了這些準備工作，觀察到孩子身體和意識都發(fā)育到一定的程度了，那么就能引導他們順利過渡到自己學會上廁所，正式進入成長的新階段了。
但我想說的是，這個新階段的到來有早有晚，有快有慢，因為每一個孩子都有自己的生長尺度。只有觀察和了解孩子具體的發(fā)展，又掌握幼兒如廁的原理，我們才能確定屬于這個孩子的時間表。
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