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孩子在學(xué)校和在家的性格不同是什么原因，孩子在幼兒園的表現(xiàn)好和在家脾氣不好是什么情況呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。

孩子為什么會變成“兩面派”

究其原因不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園有一套系統(tǒng)、固定的規(guī)章制度，而且這些規(guī)章制度都帶有強(qiáng)制性，任何人都不允許例外，幼兒在長期遵守的過程中，心理上形成了定勢，從而轉(zhuǎn)化成一種習(xí)慣行為。而在家就不同了，沒有各種規(guī)定的約束，加上孩子一哭鬧，家長就容易妥協(xié)，孩子完全不需要自我控制，所以就變得不聽話了。

沒有規(guī)矩，不成方圓家庭應(yīng)該制定一些簡單、必要的規(guī)定，讓幼兒從小在有規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并學(xué)會自我控制。

家規(guī)可包括以下幾個方面：

1、建立生活規(guī)律

家長要根據(jù)孩子的年齡制定一份作息時間表，把幼兒一天的生活作出科學(xué)合理的安排，起床、睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)、戶外活動都應(yīng)有一個相對固定的時間。作息時間一旦確定就要嚴(yán)格執(zhí)行，長期堅持，不要因?yàn)榧依飦砹丝腿嘶虼笕擞谢顒泳碗S意擾亂孩子的生活規(guī)律。當(dāng)然，特殊情況下，比如節(jié)日、生日時，可以允許孩子自由一些，但事先必須申明原因和具體要求，讓孩子明白這是特殊緣故，不至于在平日也提出要求而破壞常規(guī)。

2、制定行為準(zhǔn)則

家長可將良好的行為舉止制定成必須遵守的行為準(zhǔn)則，讓幼兒通過反復(fù)執(zhí)行內(nèi)化成一種自然而然的習(xí)慣性行為。例如：吃飯之前要洗手;吃飯時要坐在固定的位置，不許亂跑或邊吃邊玩;幼兒長到可以上桌了，應(yīng)要求他等大人到齊后一起開飯;喜歡的菜不能拉到自己面前;每次要吃完自己的一份飯菜，吃完后把碗筷、椅子放好。玩具、看過的書要及時整理歸位;未經(jīng)允許不能亂動大人的東西;家里的電源插座、危險物品要教幼兒識別，禁止接觸。

家中來客要懂禮貌，大人說話不插嘴，客人面前不哭鬧，樂意把玩具、食品拿出來與小客人一同分享;隨父母外出做客要主動叫人、問好，不大聲喧嘩，接受禮物、食品要道謝，不得到主人許可不亂動人家的東西，絕對禁止隨便開人家的抽屜。尊重長輩，與長輩見面要主動打招呼。做游戲、下棋要遵守既定的規(guī)則，不能因?yàn)榕螺敹Ｙ嚒?/p>

3、提出勞動要求

勞動不僅能使幼兒增長知識、鍛煉意志、增強(qiáng)責(zé)任心，而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終、尊重他人勞動等良好品質(zhì)。幼兒勞動應(yīng)從自我服務(wù)開始，從小要求孩子自己的事情自己做，一般來說，3歲學(xué)會用匙吃飯、穿脫襪子、收拾玩具;4歲學(xué)會刷牙洗臉、穿脫衣褲、系鞋帶;5歲學(xué)會用筷子吃飯、整理自己的抽屜。另外，可視幼兒的年齡大小規(guī)定他參加一些力所能及的家務(wù)勞動，例如：2歲的幼兒可以幫大人拿遞小物品;3、4歲的幼兒可以分筷子、端飯;5、6歲的幼兒可以折衣服、疊被子、買小商品等。幼兒樂意做事，而且非常負(fù)責(zé)，但由于能力和經(jīng)驗(yàn)的不足，常常會好心辦壞事，因此，培養(yǎng)幼兒勞動不有操之過急，要有耐心，多指導(dǎo)，多鼓勵，千萬別說“幫倒忙”、“越幫越忙”之類的話打擊的孩子的自信心。