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時(shí)間：2018-03-20 17:30:30來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：

現(xiàn)在的學(xué)校，都有要求寫(xiě)日記的作業(yè)，還隔三差五就要交，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)在家說(shuō)怎么又要寫(xiě)日記了啊，真煩之類(lèi)的情緒，那么孩子不想寫(xiě)日記不知道寫(xiě)什么怎么辦呢，八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

一、老師的要求拔高了，并不適合現(xiàn)在孩子的水平，并且缺乏有效的指導(dǎo)，但是我們作為家長(zhǎng)，并不能挑選老師，將來(lái)也可能會(huì)遇到各種各樣的老師，所以不要發(fā)牢騷，而是想辦法，怎樣有效地幫助自己的孩子提高。

二、家長(zhǎng)不要把這個(gè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，然后不自覺(jué)地就會(huì)流露出這樣的情緒——“又要寫(xiě)日記了”，“日記寫(xiě)什么呢?”“唉，真煩人，每天都要寫(xiě)日記。”

家長(zhǎng)有負(fù)面的情緒，就會(huì)被孩子感受到，孩子本來(lái)就對(duì)學(xué)習(xí)有厭煩的情緒(廢話(huà)，誰(shuí)不想玩兒呢)，一看家長(zhǎng)這樣的反應(yīng)，孩子就更加畏懼寫(xiě)日記了。

三、制定合理的計(jì)劃，完成作業(yè)有章可循。

老師要求每周5篇，可以摘抄一篇，那么可以這樣計(jì)劃：

第1天家長(zhǎng)指導(dǎo)，

第2天孩子自己發(fā)揮，

第3天摘抄一段，

第4天家長(zhǎng)指導(dǎo)，

第5天孩子自己發(fā)揮。

這樣摘抄的這1天不費(fèi)勁兒了，大人孩子都減輕壓力;2天家長(zhǎng)指導(dǎo)，保證日記的質(zhì)量，保證老師的評(píng)價(jià)，也就保證了孩子的信心;2天孩子自己發(fā)揮，能促使孩子自己思考，而不全是依賴(lài)家長(zhǎng)，自己形不成能力。

家長(zhǎng)要不要指導(dǎo)?

要不要指導(dǎo)?肯定要。

為什么?因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)形成寫(xiě)作能力啊!新課標(biāo)里明確寫(xiě)著，習(xí)作是從三年級(jí)開(kāi)始的，一二年級(jí)只是“寫(xiě)話(huà)”。

畢竟一二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是字詞，寫(xiě)作是蓋大樓，字詞就是磚瓦，孩子基礎(chǔ)的字詞還沒(méi)掌握，怎么寫(xiě)作文呢(日記也是作文的一種)?

一二年級(jí)的寫(xiě)話(huà)要求：

當(dāng)然，寫(xiě)作的基本訓(xùn)練應(yīng)該更多地靠老師指導(dǎo)。但是，家長(zhǎng)如果有能力幫助孩子，孩子不就如虎添翼嗎?

三四年級(jí)的寫(xiě)作要求：

五六年級(jí)的寫(xiě)作要求：

怎么指導(dǎo)?

針對(duì)二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作的要求還不是很高，少則寫(xiě)2、3句話(huà)，長(zhǎng)則能寫(xiě)7、8句、10來(lái)句話(huà)，或者更長(zhǎng)，就是很高的水平了。別忘了，三年級(jí)的習(xí)作要求是300字，高考的作文才要求不少于800字!文章并不是長(zhǎng)就好，而是要言之有物。

對(duì)于小孩子寫(xiě)日記來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)主要是：

第一，寫(xiě)什么。選材的問(wèn)題。

第二，怎么寫(xiě)。表達(dá)的問(wèn)題。

所以，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)可以從這兩點(diǎn)著手。

寫(xiě)什么。

1. 每次寫(xiě)之前，先讓孩子說(shuō)說(shuō)今天有什么印象深刻的事情。如果有，就讓孩子很隨意地聊天，如果沒(méi)有，家長(zhǎng)就要啟發(fā)孩子，幫助孩子打開(kāi)思路。

比如：今天語(yǔ)文課上有什么有意思的問(wèn)題?哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了什么搞笑的話(huà)?明天美術(shù)課上畫(huà)了什么?你為什么畫(huà)這個(gè)?

由于朋友的孩子要每天寫(xiě)一篇日記，可是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每天的生活就是學(xué)校——家庭，兩點(diǎn)一線(xiàn)，孩子年紀(jì)小，還做不到去捕捉生活中的點(diǎn)滴感受，這一點(diǎn)需要家長(zhǎng)(當(dāng)然也需要老師)的指導(dǎo)。

2. 我建議朋友，這樣引導(dǎo)孩子去觀察生活：

每周一個(gè)觀察主題。

這一周只觀察語(yǔ)文課。課上有什么有意思的事情，有意思的問(wèn)題，有意思的回答，有意思的同學(xué)……

第二周只觀察數(shù)學(xué)課。

依次是英語(yǔ)課、體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課、科學(xué)課……

這就完成了一個(gè)大系列的觀察和體驗(yàn)。

3. 拓寬選材范圍。

孩子的生活天天如此，可能有時(shí)候的確沒(méi)有什么值得記的事情，怎么辦呢?

可以引導(dǎo)孩子回憶讀過(guò)的書(shū)、看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)過(guò)的歌，寫(xiě)一寫(xiě)讀后感、影評(píng)、歌評(píng)。

還可以指導(dǎo)孩子觀察一些景物、靜物，比如：家里養(yǎng)的小金魚(yú)、小區(qū)里的花壇、池塘里的水草……

甚至有時(shí)候還可以奇思妙想，寫(xiě)虛構(gòu)的“文體”，比如：我真想變成孫悟空，做什么什么事兒。

怎么寫(xiě)。