時間：2018-03-08 20:03:56來源：本站整理作者：wsl點擊：
做作業對于一個放學回家的孩子來說是一件極不愿意做，但是又不得不做的事情，所以在孩子做作業的時候總是會出現千奇百怪的事情，比如經常上廁所，聽音樂，或者是故意不做完的情況面對這些情況應該怎么辦呢，八寶網小編就來說說吧。
成因分析：
孩子做作業的時候談條件，可能原因是：家長過去跟孩子說話的習慣就是“條件模式”。比如：你把飯吃完，我就給你看電視。你把鋼琴彈好，我就給你買冰淇凌。這種說話模式，很容易讓孩子覺得：是你想讓我學好，我是為你學的。所以如果做得好，你就要獎勵我，滿足我想要的。
實戰寶典：
1、如果讓我看到你的實際行動和成果，我會非常認真考慮你的建議。
2、我想先確認一下，你說到的有多大可能做到，可以給我一些信心嗎?
3、我有點擔心，如果你無法完成作業，你最喜歡的語文老師會怎么想。
化解秘籍
商量語氣+溫柔態度+堅決執行
成因分析：
孩子熱愛音樂本是一件好事，可是做作業的時候戴著耳機，家長最擔心的就是不夠專注，容易出錯。而家長一上來就命令式的制止，又會引起孩子的反感，結果就變成持久戰，父母總嘮叨，孩子總不改。
實戰寶典：
1、支持孩子對音樂的熱愛。和孩子討論討論Ta喜歡的音樂類型，并交流自己的感受，注意不評判好壞，只談對音樂的理解和感受。
2、和孩子討論效率。魚與熊掌如何兼得?邊聽音樂邊做作業，造成作業速度慢，這會導致作業時間的延長，本來九點半可以睡的，拖到十點半。邊聽音樂邊做作業，還會造成出錯率高，出錯率高又會花費更多的時間訂正。而如果提前做完作業，還可以給自己半小時的音樂時間，在這段時間里，不僅僅可以聽音樂，還可以對照曲子或歌詞，或尋找音樂的出處和歷史。或許年度校園歌手大賽的時候還能show一下。這就叫“魚與熊掌的兼得模式”。
3、當孩子還不認同的時候，先檢查自己的說話模式和情緒模式，如果都沒問題，那么有兩個選擇：
第一就是和孩子來一次科學實驗，連續實驗一周，看看這樣的效果如何，檢驗這是否是一個好方法。第二就是尋求專業的支持和幫助，請專業老師來評估，在整個過程中，哪些細節出了狀況。
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支持興趣+有理有據+溫柔堅持
我家孩子作業少抄、漏做怎么辦?
成因分析：
少抄題目，一般兩種情況：
一種是故意少抄，因為少抄了，就可以少做了。第二種是抄作業的時候太匆忙，遺漏了。漏做題目一般也是兩個情況：一種是確實不會，也不想多思考，就放棄了。一種是沒看清造成的遺漏。無論少抄還是漏做，都要看是偶爾還是經常這樣，情況清楚，才能找到有效的對策。
成因分析：
作業馬虎，總會導致出錯率高，而出錯率高，原因卻不僅僅是馬虎。出錯率高，除了馬虎，還可能是知識點混淆不清，前學后忘，掌握不牢。這是硬傷，需要解決整個學習習慣問題。而馬虎屬于態度問題，原因有很多，本質上就是各種不重視：寫字不用那么好看，只要對了就行。打草稿隨便寫，橫七豎八，反正草稿紙不缺，寫完一張換一張，但是驗證的時候，就沒法找了。
實戰寶典：
1、因知識點缺失造成的漏做，需要解決上課效率和及時復習的問題，每天需要進行及時回顧，按照遺忘的規律編制復習時間表，前緊而后松。
2、因不重視而造成的錯漏，需要解決態度問題。這個就需要找到孩子認識上的“不重視“，用科學方法引導孩子的認知改變。
例1：寫字好看，不是為了老師表揚，而是為了自己能看清自己抄的題。
例2：按順序編排草稿，不是為了草稿整潔漂亮，而是為了驗算的時候，看清之前的步驟，不至于每道題都重算一遍，如果考試的話，根本沒時間一一驗算，最好的辦法就是回看草稿，前提是：草稿得看得清楚。
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精準定位+科學方法+各個擊破
成因分析：
字跡潦草，作為父母，先不要給孩子貼標簽，想當然的認為孩子故意不認真。即使真的不認真，也假設孩子是希望寫好的。字跡潦草原因有很多，第一，可能孩子已經盡力了，這已經是孩子能寫的最好的字了，只是距離期望的目標還有距離。第二，孩子也想寫好，不過一直沒有人教什么才算好，如何才能寫好。第三，孩子確實覺得我只要做對就可以了，寫得端正還是潦草不重要。
實戰寶典：
1、目標設定需要合理。當孩子已經盡力的時候，家長需要的是鼓勵孩子的態度，再教會孩子寫字的實際方法，孩子在情緒上會更容易接受。
2、如果孩子已經盡力，寫出了最好的字，那就需要想辦法教會孩子寫出好字。并且給孩子一些參考，讓孩子知道好的標準是什么。這屬于既能指導，家長自己能教的就自己教，自己不能教的，也別硬撐，就這一點可以請請外援，專業的事還是交給專業的人去做。
3、孩子覺得寫得潦草不要緊，正確就可以了。這種想法看上去沒錯，讓很多家長無法反駁。不過有一點孩子可能沒有考慮到，那就是閱卷的老師。有時候明明是正確的題目，缺因為寫得不清晰而難以辨認被認為是錯誤的。理科還好，語文和英語的寫作顯得尤其重要，還會涉及印象分。可以和孩子說：有時候，我們寫得好一點，是為了避免不必要的麻煩。
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