時(shí)間：2018-03-08 19:35:43來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子的思維方式和大人的是不同的，所以說孩子會(huì)做出一些無厘頭但是大人看不懂的事情。但是孩子做出你看不懂的事情的時(shí)候如果忽略掉他的想法的話影響是很大的，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
去年外甥女來我家小住，有一次竟然和母親在微信里吵了起來，有一個(gè)場(chǎng)景讓我的記憶很深刻：
媽媽說：“我想法設(shè)法掙錢供你上學(xué)，不就是希望能給你好點(diǎn)兒的生活嗎?我怎么不愛你了?”
外甥女說：“我從上了小學(xué)開始，就自己洗衣服、自己涮鞋，你們管過我什么?弟弟那么大了，你們還舍不得用，而我從小就得什么都自己做……”，外甥女邊說邊哭了起來。
外甥女說媽媽覺得她根本不懂媽媽為什么那么做，不懂媽媽這么辛苦是為了給她更好的生活，有個(gè)美好的未來，但外甥女想的只是他們能夠溫暖地在一起，讓自己有一個(gè)幸福的家庭。
同樣，類似的場(chǎng)景還有很多，童年時(shí)想和爸媽在一起，一家人快快樂樂地吃飯，但父母卻各忙各的;有了弟弟，覺得爸媽更偏向弟弟，自己是不被愛的。委屈了想和父母說說話，得到的卻是父母冷冰冰的面孔。
其實(shí)，這就是典型的童年期情感忽視。
童年期情感忽視指的是一種由于父母沒能給予孩子足夠的情感回應(yīng)所造成的創(chuàng)傷。是由臨床心理學(xué)家Dr. Jonice Webb提出的一個(gè)概念。
情感忽視的孩子在回憶起童年期時(shí)，有種被忽視的感覺，當(dāng)他們?cè)谇楦猩闲枰С謺r(shí)，將自己的喜怒哀樂投向了父母，得到的不是父母的擁抱、支持與愛護(hù)，而是冷漠，或者是根本就得不到回應(yīng)。所以，他們長(zhǎng)大后經(jīng)常會(huì)說起：“童年時(shí)，父母根本就沒關(guān)心過我?！?/p>
兒童情感忽視是另一種形式的家庭暴力，這種家庭暴力非常隱秘，甚至不曾顯示出來，表現(xiàn)為：父母給孩子定了過高的期望，但卻不關(guān)注子女的內(nèi)心是如何想的，忽視了孩子的情感體驗(yàn)，孩子的情感得不到回應(yīng)，最終將孩子逼向了自尊心過度、自卑的境界。其實(shí)，作為父母，我們一邊扮演孩子的榜樣的角色，一邊又忽視了孩子的情感。那后果是什么呢?毫無疑問：后果是直接影響孩子未來的情感行為。
表面來看，被情感忽視的孩子并無明顯的表現(xiàn)，他們的創(chuàng)傷是是來自童年內(nèi)心深處的創(chuàng)傷，但終究這種創(chuàng)傷會(huì)在他們身上留下痕跡，有以下幾種：
1，缺乏自尊
孩子的成長(zhǎng)深受原生家庭的影響，一個(gè)在童年期經(jīng)常被情感忽視的孩子，自尊心通常是很低的，因?yàn)樵谒砷L(zhǎng)的過程中，沒有得到過充分、及時(shí)的回應(yīng)與支持，久而久之，容易自卑、孤獨(dú)。
2，表達(dá)力欠缺
童年期的忽視，更易喪失自己表達(dá)心聲的契機(jī)。長(zhǎng)期來看，覺得自己不被關(guān)愛是正常了，被關(guān)愛或表揚(yáng)時(shí)，反而覺得不適合，甚至?xí)a(chǎn)生一種羞恥感。
3，生活的缺失感
早期的被忽視，隱藏在潛意識(shí)里，時(shí)間久了，會(huì)覺得生活中缺少一些東西，比如：愛、關(guān)注等，甚至覺得缺少了生活的意義。
4.抑郁
長(zhǎng)期的被忽視感，需求總不被滿足、低自尊、缺乏關(guān)注、沮喪等情況都和抑郁有密切的關(guān)系。所以，童年期長(zhǎng)期的被忽視感，會(huì)導(dǎo)致抑郁的產(chǎn)生。
1，重塑經(jīng)歷認(rèn)知
雖然童年期的“被忽視”感從某方面來說并不是致命的弱點(diǎn)，它只是一種“感受”而已。但是，當(dāng)你親身經(jīng)歷了這種“感受”的時(shí)候，你的認(rèn)知也發(fā)生了改變，也就是說在童年期，這種“感受”幫你建立起一種對(duì)經(jīng)歷、對(duì)人生的認(rèn)知，當(dāng)然這種認(rèn)知可能來源于當(dāng)時(shí)的情境下，會(huì)產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)的方式。
我們要做的就是，當(dāng)孩子在童年期有這種經(jīng)歷時(shí)，我們?cè)囍ンw驗(yàn)它，然后幫孩子尋找新的經(jīng)歷，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己，重塑孩子的認(rèn)知。
2， 重建愛的需求
很多孩子在童年期遭到情感忽視后，不能意識(shí)到自己真正想要什么，潛意識(shí)里的目標(biāo)不清晰，不能體驗(yàn)到“愛”的存在，更不知道什么是“愛”，甚至認(rèn)為自己不配擁有“愛”。
我們要做的是，當(dāng)我們意識(shí)到孩子的這種“感受”時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)并關(guān)注孩子，給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子感覺到你是愛他的，鼓勵(lì)孩子愛生活、愛自己，重建孩子“愛”的需求。
最后，在孩子的童年成長(zhǎng)過程中，我們要更多地關(guān)注孩子的情感、更深入地理解孩子、更貼心地體驗(yàn)孩子的感受，讓這種情感與感受能深入孩子的潛意識(shí)，堅(jiān)定孩子對(duì)人生、對(duì)世界的認(rèn)知，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
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