時(shí)間：2022-08-08 11:34:46來源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
近日，一母親兒子沒上重點(diǎn)高中媽媽撕下滿墻獎(jiǎng)狀的新聞引發(fā)熱議，通過一次考試否定了孩子之前的努力這是不對的，不能用考試成績來判斷孩子好壞，挫折教育比鼓勵(lì)教育更好嗎？下面八寶網(wǎng)小編就帶來介紹。
我覺得，不管是挫折還是鼓勵(lì)，重點(diǎn)都應(yīng)該是跟被教育者的狀態(tài)相匹配。現(xiàn)在很多家長經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是太心急了，總是打破孩子的成長節(jié)奏。
中考發(fā)揮失誤(如果真的是失誤的話)，孩子懊惱、挫敗、失望，奮而撕獎(jiǎng)狀，這是孩子的節(jié)奏到了，家長可以適時(shí)指出社會(huì)競爭的殘酷，并且鼓勵(lì)孩子從頭再來。
孩子沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受，品位自己的挫折，家長先把節(jié)奏帶起來，這就太心急了。這種心急的狀態(tài)下，不管是挫折教育還是鼓勵(lì)教育，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到“恰到好處”。
孩子性格不同，有的內(nèi)向敏感，這樣的孩子更適合鼓勵(lì)教育，一句鼓勵(lì)的話語，一句善意的卡片，都能給到溫暖與力量;有的孩子適合挫折教育，別人越看不起自己，內(nèi)心的反彈力就越猛。
對于普通家庭的普通小孩，有些挫敗沒有意義，因?yàn)椴⒉皇撬腥硕寄軓睦Э嘧叱鰜怼Ｈ松@么辛苦，家長幫助清除垃圾情緒，多多鼓勵(lì)他們，讓孩子在盡量輕松的氛圍中，去獲得點(diǎn)滴的進(jìn)步吧!
評(píng)價(jià)一個(gè)孩子是不是好孩子、優(yōu)不優(yōu)秀，應(yīng)該是多維度的，是這個(gè)孩子的品德思想、行為習(xí)慣、身心健康、身心健康、綜合發(fā)展素質(zhì)，不能只用考試成績和學(xué)歷高低來判定孩子的好壞優(yōu)劣，考試成績和學(xué)歷高低只是一種選拔制度和其中一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。
好的教育，要以德育為先，然后才是知識(shí)教育。首先是關(guān)愛孩子，讓孩子成為一個(gè)身心健康的人，然后是言傳身教，讓孩子成為一個(gè)有善良、正直、尊重他人、堅(jiān)強(qiáng)等性格特質(zhì)的人，最后才是讓孩子成為一個(gè)有知識(shí)、有技能的人。
讓孩子接受教育的主要目的，是為了讓他們能成為身心健康的、心智三觀健全的、有才也有德的、能適應(yīng)融入社會(huì)和造福社會(huì)的也能被社會(huì)需要的、有安身立命本事的、幸福快樂的“人”，而不是培養(yǎng)一個(gè)能考試考高分的“優(yōu)秀學(xué)生”、“名校學(xué)子”或者“父母理想的樣子”。
孩子能成才當(dāng)然更好，如果不能成才、只能成為普通人，也要能接受，健康快樂、三觀人格健全、品德良好、能自立自強(qiáng)就是好孩子了。
不能用考試成績、某次考試的結(jié)果，就對一個(gè)孩子全盤否定。
也不能要求孩子在能力上、學(xué)歷上、才干上一定要比得上自己甚至超過自己。
很大一部分學(xué)歷家庭的子女因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，也相對于低學(xué)歷家庭的子女更容易成為高學(xué)歷人才，但是父母是高學(xué)歷人才不代表孩子也一定會(huì)是高學(xué)歷人才。
而如果父母自己本身就是普通人的話，就更要放低期待，自己都做不到的事情，怎么能要求孩子做到呢?
另外，父母也必須要明白，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，和父母有關(guān)系，但不屬于父母，不是父母的附屬品，需要有自己的生活，需要有自己的空間，要有屬于自己的自由，需要被尊重，被認(rèn)可，被允許做自己該做的事情。
為人父母，一定要有邊界感，一定要給孩子留出自由和空間，一定不能愛得太重、關(guān)心得太深、管得太嚴(yán)、全包全辦，孩子的人生是自己的人生，需要自己選、自己走、自己過。
作為父母，教育要遵循人身心發(fā)展的正常規(guī)律，不能把自己的愿望、期望、人生理想和自己的想法強(qiáng)加在自己的子女身上。
不要妄圖掌控孩子的一切，不能給孩子超過其年齡能承受的壓力，更不能一味施壓、責(zé)備、打擊而不給與正向的鼓勵(lì)和支持，更不能訴諸暴力，實(shí)行所謂的挫折教育。
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