時間：2021-12-11 14:36:18來源：本站整理作者：gj點擊：
民間有句俗語，叫做“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”，意思就是父母的一些特質(zhì)會遺傳到孩子的身上，例如智商，但是后期的教育也很重要。那么基因影響大還是后天教育影響大？父母該不該為孩子的智商負責？下面八寶網(wǎng)小編帶來介紹。
后天教育影響更大。
大家應(yīng)該都知道《傷仲永》吧!方仲永沒有上過學，五歲卻能作詩，被稱為神童。后來，他也一直沒有學習。十二三歲作的詩已經(jīng)比不上五歲作的了。而二十歲左右時，已經(jīng)跟普通人差不多了。
一個神童，在沒有受到后天教育的情況下，都會變成一個普通人，可見后天教育比基因影響大多了。
天資聰慧這個也是有一定的道理的，但是如果后天不努力，也是不上正道。時下也有很多寒門出貴子之說，這就是說，基因重要，后天努力更重要。
對于一個人來說，他的家庭出生和自己的后天努力都是分不開的，有些孩子出生于好的家庭，后天也很努力學習，所以就成了一個比較成功的才子佳人，有些孩子雖然家庭出生不好，但是，他的后天努力讓他有了更為重要的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
所以說，對于一個人的未來發(fā)展，主要因素還是要看后天的努力。
父母在孩子的成長過程中或許能起到引導(dǎo)作用，但孩子的個人發(fā)展還是取決于自身。父母的基因大約各50%會遺傳給孩子，不過遠遠沒有后天的環(huán)境和習慣給孩子造成的影響大。智商在孩子成長過程中固然重要，不過情商的培養(yǎng)也是必須的。父母可以努力為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，但孩子是否能成才還是自己要對自己負責。
父母不需要為孩子的智商負責，但是得為孩子的三觀負責。
給基因標上“優(yōu)劣”的宣揚優(yōu)勝劣汰的社會達爾文主義企圖用簡單的模式來為復(fù)雜的人類社會指定規(guī)劃，這不能打來可持續(xù)的發(fā)展，反而為歧視和不平等提供了滋生的溫床。
人生而平等，沒有優(yōu)劣之分，不應(yīng)該用數(shù)字指標和物質(zhì)財富來衡量個人價值，不應(yīng)該被物化。在子女埋怨自己不夠聰明的時候，可能父母需要思考一下自己有沒有給孩子傳輸正確的三觀。
從環(huán)境影響來說，早期教育可以將孩子的智商提高4點以上，需要強調(diào)的是，早期教育不是那些所謂的早教。
在孩子三歲時候，用心和孩子聊天，并提出開放性問題，孩子的智商會提高。
在孩子四歲及更小時候，給孩子念書，可以提高他們的智商。如果孩子能主動參與閱讀，效果會更好。在4歲以后才開始給孩子念書，起不到提高智商的作用，但可以加速開發(fā)孩子的語言能力。
說到這里，你發(fā)現(xiàn)沒有?研究人員研究的，可以提高孩子智商的幾件事，不正是我們平時經(jīng)常說到的事嗎?是和我們父母有很大關(guān)系，并且我們要負起責任的。
我們普通人之間的智商，差距可能不是那么大，但是高一點點，就有一點點的優(yōu)勢。我們可以做以下這些事：
1、孩子的早期啟蒙。
2、孩子再小，也要尊重孩子是獨立個體的事實，和孩子好好說話，并引導(dǎo)、啟發(fā)孩子思考。
3、親子閱讀。
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