時間：2021-08-30 10:41:29來源：本站整理作者：xl點擊：
教育部在今日的新聞發(fā)布會上表示，不得以任何名義設(shè)置重點班，很多學(xué)校都會設(shè)置重點班，對于這種做法，有人支持，有人反對，學(xué)校該不該分重點班？下面八寶網(wǎng)小編就帶來介紹。
今天，教育部召開新聞發(fā)布會：目前，除個別地方暫緩開學(xué)外，全國絕大部分地區(qū)中小學(xué)、幼兒園將于9月1號安全正常開學(xué)。
新學(xué)期開學(xué)后，義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定，不得以任何名義設(shè)置重點班，切實做到均衡配置師資。
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度，不得利用課后服務(wù)時間講新課。嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理規(guī)定，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行考試管理規(guī)定，不得違規(guī)組織考試，考試結(jié)果不排名、不公布并以適當(dāng)方式告知家長和學(xué)生，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。
學(xué)校把學(xué)生分為重點班，普通班和差班這種做法不僅違背了教育原則，而且嚴(yán)重挫傷了老師的積極性，讓老師尤其是年輕教師看不到教育的希望。對班主任來說，教差班和普通班，不僅要多付出百倍的精力，而且還要面臨學(xué)生和家長無休止的投訴。
分班是按照考試成績來分的。大部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生不僅僅是智力聰明，而且道德品行、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及家庭教育都好于學(xué)習(xí)差的學(xué)生。把一群學(xué)習(xí)差的學(xué)生放在一個班里，只能更差。
因為差班沒有榜樣的引領(lǐng)，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有個人發(fā)展愿景，有的只是一個比一個差的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。大部分孩子基礎(chǔ)太弱，上課不聽，下課打鬧，作業(yè)不寫。在這種背景下，學(xué)生不認(rèn)為自己的壞習(xí)慣是壞習(xí)慣，反而認(rèn)為大家都這樣。
如果班級繼續(xù)亂的話，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)留下了不好的印象———不會管理班級、不會和家長溝通、不會做學(xué)生的思想工作，不會教育學(xué)生。欲加之罪，何患無辭。有的學(xué)生，語數(shù)英三科加起來不到20分，上課除了睡覺就是做小動作。班里一個兩個還好說，一旦班里十好幾個睡覺的，班風(fēng)就亂了，班風(fēng)亂紀(jì)律就亂，學(xué)生就難管。
但是，在家長眼里，他們的孩子卻都是天底下最好的孩子。他們不允許老師說孩子差，更聽不得老師對孩子的負(fù)面批評。于是投訴電話不斷。他們要求老師對孩子不能批評不能責(zé)罵，只能進行說服教育。
似乎說服教育成為萬能鑰匙。
該不該分重點班？有不同看法：
對于反對的一方來說，認(rèn)為劃分重點班是對孩子的一種歧視，更是對“學(xué)習(xí)成績”過分看重的表現(xiàn)，甚至有些家長認(rèn)為劃分重點班會導(dǎo)致教育資源分配出現(xiàn)傾斜，往往重點班會配備更加優(yōu)秀的教師，這對于普通班的學(xué)生很不公平。
反對的家長，認(rèn)為這不僅僅會傷害孩子的自尊，而且會造成學(xué)習(xí)上的兩極分化。
那么有些家長支持，也有自己的道理。將學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生集中起來，班級的學(xué)習(xí)氣氛會更好，課堂紀(jì)律也會非常好，這樣就減少了不愿意學(xué)習(xí)的孩子調(diào)皮搗蛋，讓一流的老師教一流的學(xué)生，能夠更容易實現(xiàn)成績回報和資源利用的最大化。這樣的劃分還可以防止有些優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上“吃不飽”，也是一種因材施教的做法。當(dāng)然，這種劃分，也給學(xué)生會帶來巨大的壓力，畢竟與成績優(yōu)秀的學(xué)生在一起，每一個人都有著競爭的壓力，需要有一顆強大的內(nèi)心。
無論是反對方，還是支持方，其實都有著自己的道理。
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