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時(shí)間:2021-06-16 18:08:58來(lái)源:本站整理作者:xl點(diǎn)擊:
在某個(gè)年齡階段的時(shí)候,家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是偷拿,但其實(shí)孩子是沒(méi)有這個(gè)階段的,所以不要直接給孩子貼上壞孩子的標(biāo)簽,家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)糾正孩子這種行為,孩子總想要?jiǎng)e人的東西怎么辦?下面八寶網(wǎng)小編就帶來(lái)介紹。

兒童心理學(xué)研究分析表明,處于2到10歲這個(gè)階段的孩子,其心理發(fā)展水平還處于較低的水平,根本沒(méi)有“偷”的概念。往往就是我喜歡什么,就想拿回去玩玩,很少考慮拿回去之后會(huì)造成什么樣的結(jié)果。
雖然老師和家長(zhǎng)經(jīng)常教育孩子“別人的東西不能拿”,但對(duì)小孩來(lái)講,他們還不能真正理解這句話的含義,更不能將這句話內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為。
所以,對(duì)小孩拿別人東西的這種行為,家長(zhǎng)其實(shí)大可不必過(guò)于緊張,也不要因此就擔(dān)心孩子出了什么嚴(yán)重的道德品質(zhì)問(wèn)題。
如果因此打罵、恐嚇孩子,不僅起不到應(yīng)有的效果,還可能給孩子造成心理陰影,影響孩子正常的社交行為。
但是家長(zhǎng)也不能過(guò)分縱容孩子,還是應(yīng)該采取適當(dāng)方法,去矯正孩子的這種行為習(xí)慣。以免孩子將來(lái)長(zhǎng)大,真的出現(xiàn)道德品質(zhì)問(wèn)題。

“玩具,總是別人的好!”對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō),這才是常態(tài)。
孩子對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的物品、新奇的玩具,很容易產(chǎn)生興趣和強(qiáng)烈的占有欲,這是好奇心在作祟;尤其是當(dāng)他沒(méi)辦法輕易得到時(shí),這種好奇心往往會(huì)變得更加濃烈!
行為規(guī)范并不是與生俱來(lái)的,如果孩子對(duì)正確的行為沒(méi)有明確認(rèn)知,那么,他很容易做出違背成人世界道德觀和規(guī)范的事情來(lái),做出類似于“偷”或“搶”的行為。
但是,如果你真的把這種行為稱作“偷”或“搶”,其實(shí)也是錯(cuò)誤的。畢竟,孩子在做這些事時(shí),并沒(méi)有復(fù)雜、惡劣的動(dòng)機(jī),他只是出于好奇或喜愛(ài)而已。
當(dāng)家長(zhǎng)真正理解這層含義時(shí),也就不會(huì)對(duì)孩子的所作所為感到尷尬或羞愧了,這能讓你在處理問(wèn)題或教育孩子時(shí),保持正常的心態(tài)。
否則,你很可能因?yàn)楦械叫呃⒒驅(qū)擂?,而過(guò)于激烈地指責(zé)、呵斥孩子,并錯(cuò)誤地為孩子的行為定性,使他成為許多人眼中的“壞孩子”。

如果你不希望孩子繼續(xù)這么做,你至少要在這些方面做出努力:
冷靜對(duì)待,切忌大驚小怪。
耐心詢問(wèn)孩子的感受,了解他為何這樣做,以及鼓勵(lì)他自己把玩具還給小朋友。
灌輸“別人的東西不能拿”的概念,讓孩子逐漸形成行為規(guī)范,明白“別人的東西,不經(jīng)允許,不能隨便拿”。
鼓勵(lì)孩子嘗試解決問(wèn)題,比如,讓孩子詢問(wèn)同伴愿不愿意把玩具借給他玩,或用自己的玩具與小朋友交換著玩。
當(dāng)孩子做出正確的行為時(shí),一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),以強(qiáng)化他的正確行為。
當(dāng)場(chǎng)面失控,或家長(zhǎng)感覺(jué)束手無(wú)策時(shí),不妨?xí)簳r(shí)先將孩子帶離現(xiàn)場(chǎng),讓他冷靜下來(lái)。
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