時間：2017-12-14 17:27:34來源：本站整理作者：wsl點擊：
如何培養(yǎng)孩子的寬容善良的好品德 孩子的優(yōu)秀品德怎么潛移默化培養(yǎng)。我們都希望自己的孩子變得優(yōu)秀，變得是自己希望的那樣的孩子，可是并不是希望就可以的，還要有所培養(yǎng)，還要進行一定的教育，不過怎么把孩子培養(yǎng)的十分的優(yōu)秀呢，八寶網(wǎng)小編為大家?guī)砹朔椒ā?/p>
場景1：
孩子放學(xué)回家，拿出一個桔子，對我說：媽媽，徐老師給了個桔子。
我：你怎么不吃了，現(xiàn)在天氣干，容易上火。
兒子：我給你留著呢。
場景2：
兒子在上武術(shù)課，課程是1個小時的時間，于是，我把兒子送到了武術(shù)課教室，我就出去走走，快下課時才回來。
兒子急沖沖地走在我面前，氣呼呼地說：媽媽，你去哪兒了?
我：我去小公園走走。
兒子：你知道我課間休息的時候，看不見你，我有多著急嗎?……
場景3：
為了減肥，我晚上不吃飯，兒子對我說：媽媽，你也要吃飯。
我說：我不吃，媽媽減肥， 要不越來越胖，就像**媽媽一樣了。
兒子：胖了我也喜歡你，不吃飯會餓的。
……
面對一向調(diào)皮的兒子，偶爾說出這些話來，我的心被融化了。
以上現(xiàn)象說明孩子正在成長，兒子從之前的瞞不講理、不會為你考慮、甚至因為沒按他的意思而鬧情緒的淘氣包，變得現(xiàn)在會為你考慮了，從他的身上發(fā)生著變化。
從心理學(xué)上來講，低年級的孩子(年齡一般在6-8歲)，處于皮亞杰認知理論的前運算階段(2-7歲)向具體運算階段轉(zhuǎn)化的時期，他們的思維也處于“去自我中心化轉(zhuǎn)化期”，這時，孩子的認知能力和心理結(jié)構(gòu)都處在發(fā)展期，他的思維在逐漸發(fā)生改變。
而這個轉(zhuǎn)型時期，正是培養(yǎng)孩子寬容、樂于助人的良好品質(zhì)的時期。
孩子在這個思維的轉(zhuǎn)型期
第一，適當(dāng)運用“移情”的方法
“移”，為轉(zhuǎn)移，讓孩子學(xué)會占在別人的角度考慮問題。
第二，讓兒童參與更多的集體活動
讓孩子多參與集體活動，接觸更多的人、更多的群體，體驗到與他人合作的意義，在此過程中慢慢走進集體，學(xué)會為集體的每位成員著想。
第三，建立良好親子關(guān)系
父母要和兒童保持良好的親子關(guān)系、幫助兒童學(xué)會換位思考、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
第四，促進良好社交能力
小學(xué)低年級兒童的社會交往還局限在小學(xué)同學(xué)、周圍同伴中，他們在和同伴交往的過程中，會知道自己在同伴眼中是什么樣子的，能不斷地認識自己。會站在對方的角度去看問題，學(xué)會了異位而處。這時，家長可以培養(yǎng)兒童細心、寬容、團結(jié)協(xié)作、謙讓、助人的品質(zhì)，促進兒童良好的個性品質(zhì)的發(fā)展，增強兒童社會責(zé)任感。
兒童思維的轉(zhuǎn)化階段，對兒童的情緒情感活動和意志活動的發(fā)展起著重要作用，家長需要采取更智慧、更科學(xué)的方法對待孩子的思維發(fā)展過程，陪伴孩子高質(zhì)量成長，逐步培養(yǎng)孩子的寬容、大氣、樂于為他人著想的良好品質(zhì)。
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