時間：2020-05-13 17:25:19來源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：
寶寶每個時期都有屬于自己的行為動作，半歲內(nèi)的寶寶多趴著有利于身體發(fā)育，還可以變得聰明，從趴著到走路需要一個過程，半歲內(nèi)的寶寶多趴著更聰明嗎？怎么讓寶寶更聰明？下面帶來全面介紹。
想必不少家長在寶寶出生后都曾為這個問題而費(fèi)盡心思：寶寶如何養(yǎng)才能促進(jìn)發(fā)育更聰明?尤其是半歲內(nèi)的，因?yàn)榭赏娴耐婢吆苡邢蓿茏龅倪\(yùn)動也有限，除了嬰兒游泳就只能是被動操了。答案是——趴著。
跟頸部帶泳圈的嬰兒游泳相比，它少了寶寶被勒脖頸的弊端;跟做被動操相比，又克服了家長因動作不專業(yè)對寶寶造成的傷害，因此十分適合寶寶。
趴著是一切運(yùn)動的基礎(chǔ)
崔玉濤醫(yī)生在其《崔玉濤談自然養(yǎng)育：看得見的發(fā)育》一書中，建議寶寶在還不會坐的時候多趴趴，從一出生就可以開始了。趴著對寶寶的生長發(fā)育有很多好處。寶寶剛開始學(xué)趴時，全身都在用力，這樣可以幫助全身肌肉協(xié)調(diào)，尤其是腰背部、頭頸部和胳膊、腿部的肌肉。
從出生就開始練習(xí)趴著的寶寶，頭頸部肌肉鍛煉得好，更結(jié)實(shí)有力，抬頭自然就早。寶寶一般三個月才能抬頭抬得穩(wěn)，但有的寶寶一個多月就會，有的四個月了還不會，問題的關(guān)鍵在于有沒有多練習(xí)“趴著”。
此外，寶寶趴著時，腿腳和腰背部也會暗自發(fā)力“支撐”身體，肌肉得到鍛煉，會更有力更協(xié)調(diào)。這對以后寶寶的坐、爬和站都十分有利。寶寶常常趴著，將來坐、爬、站、走這些大運(yùn)動會完成得很好，也會比同齡人更早學(xué)會這些大運(yùn)動。寶寶的大運(yùn)動發(fā)育會刺激按時腦部，促進(jìn)腦部發(fā)育，也會變得更聰明。
趴著還可消耗體力，防止積食脹氣
家長別小看這一“靜態(tài)”的趴著，它其實(shí)很耗寶寶體力。因?yàn)閷殞氁{(diào)動肌肉保持身體協(xié)調(diào)性，這就相當(dāng)于在做運(yùn)動。更能防止積食。小寶寶吃奶若吃進(jìn)空氣就容易脹氣，這時候趴著更舒服，成人吃飽后更愿意趴著，也是同樣的原理。
讓寶寶練習(xí)“趴”，細(xì)節(jié)問題要注意
讓寶寶練習(xí)趴著，要注意一些細(xì)節(jié)。首先出生不久的寶寶不易久趴，一天兩三次，一次最多2-3分鐘;其次剛吃完奶的寶寶不適合趴，在兩次吃奶間隙才行;三是寶寶不愿意趴家長別勉強(qiáng)，哭了就抱起來。最后一點(diǎn)尤其要注意，讓寶寶練習(xí)趴時家長一定要守在身旁時刻注意，防止寶寶口鼻被堵而窒息。
“授人以魚，不如授人以漁”
孩子讀書學(xué)習(xí)，其實(shí)是有著雙重目的：一方面是掌握知識，另一方面是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母和教師往往注意前者而忽略后者。持續(xù)的學(xué)習(xí)能力是孩子終身發(fā)展的關(guān)鍵能力，而這種能力的核心就是思維能力。
教育，教給孩子的不僅是知識和技能，而是學(xué)習(xí)的能力。
思維能力包括：理解力、記憶力、判斷力、解決問題能力、創(chuàng)造思維能力。所以說，思維能力的預(yù)備是人獲取知識的基礎(chǔ)必備，是學(xué)習(xí)的地基。
第1條：把握兒童思維發(fā)展關(guān)鍵期
決定一個人的智力水平在于一個人腦細(xì)胞的聯(lián)接，聯(lián)接數(shù)量越多、質(zhì)量越高，思維能力就越強(qiáng)。
思維能力的強(qiáng)弱來自于兩方面因素，一個是遺傳，另一個是教育。遺傳奠定了孩子發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，后天的教育和環(huán)境影響能夠改變孩子的人生軌跡。研究表明：科學(xué)的、專門的、系統(tǒng)的思維培養(yǎng)有利于孩子形成良好的思維方式和思維品質(zhì)，為其獲得學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。
0-8歲是培養(yǎng)思維能力的黃金時期
腦科學(xué)研究表明，嬰幼兒期是大腦飛速發(fā)展的時期，新生兒在出生時大腦的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量已接近成人，但神經(jīng)突觸(神經(jīng)細(xì)胞之間的連接)的數(shù)量還非常少，良好的外部環(huán)境和教育能使大腦的突觸數(shù)量迅速增加。因此，0-8歲是思維能力培養(yǎng)的黃金時期。
第2條：科學(xué)引導(dǎo)，寓教于樂
思維能力要如何培養(yǎng)?并非傳統(tǒng)的知識傳授或做題能夠?qū)崿F(xiàn)，而是要建立在科學(xué)系統(tǒng)的心理學(xué)研究基礎(chǔ)上展開教育內(nèi)容。
思維是心理能力的一種，對思維的培養(yǎng)要建立在系統(tǒng)的、可操作的心理學(xué)理論基礎(chǔ)之上。我們要了解孩子如何思考，如何學(xué)習(xí)，才能發(fā)展他們的數(shù)字、空間、比較、分類、因果關(guān)系等概念，否則我們難以對他們有所幫助。
第3條：家長以身作則，耐心靜待花開
說到教育，成功的孩子的背后需要更為智慧的家長。我們需要認(rèn)識到，思維的能力比思維的結(jié)果(知識)更加的重要，孩子未來生活里會面對錯綜復(fù)雜的問題，僅靠單一的知識是難以解決的，只有孩子擁有終身的學(xué)習(xí)能力，不單能學(xué)習(xí)知識還能產(chǎn)生知識，將知識轉(zhuǎn)化成力量，才能走好人生每一步。
以上就是全部內(nèi)容，請大家繼續(xù)關(guān)注。
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