時間:2020-05-13 17:25:19來源:本站整理作者:fy點(diǎn)擊:
寶寶每個時期都有屬于自己的行為動作,半歲內(nèi)的寶寶多趴著有利于身體發(fā)育,還可以變得聰明,從趴著到走路需要一個過程,半歲內(nèi)的寶寶多趴著更聰明嗎?怎么讓寶寶更聰明?下面帶來全面介紹。

想必不少家長在寶寶出生后都曾為這個問題而費(fèi)盡心思:寶寶如何養(yǎng)才能促進(jìn)發(fā)育更聰明?尤其是半歲內(nèi)的,因?yàn)榭赏娴耐婢吆苡邢蓿茏龅倪\(yùn)動也有限,除了嬰兒游泳就只能是被動操了。答案是——趴著。
跟頸部帶泳圈的嬰兒游泳相比,它少了寶寶被勒脖頸的弊端;跟做被動操相比,又克服了家長因動作不專業(yè)對寶寶造成的傷害,因此十分適合寶寶。
趴著是一切運(yùn)動的基礎(chǔ)
崔玉濤醫(yī)生在其《崔玉濤談自然養(yǎng)育:看得見的發(fā)育》一書中,建議寶寶在還不會坐的時候多趴趴,從一出生就可以開始了。趴著對寶寶的生長發(fā)育有很多好處。寶寶剛開始學(xué)趴時,全身都在用力,這樣可以幫助全身肌肉協(xié)調(diào),尤其是腰背部、頭頸部和胳膊、腿部的肌肉。

從出生就開始練習(xí)趴著的寶寶,頭頸部肌肉鍛煉得好,更結(jié)實(shí)有力,抬頭自然就早。寶寶一般三個月才能抬頭抬得穩(wěn),但有的寶寶一個多月就會,有的四個月了還不會,問題的關(guān)鍵在于有沒有多練習(xí)“趴著”。
此外,寶寶趴著時,腿腳和腰背部也會暗自發(fā)力“支撐”身體,肌肉得到鍛煉,會更有力更協(xié)調(diào)。這對以后寶寶的坐、爬和站都十分有利。寶寶常常趴著,將來坐、爬、站、走這些大運(yùn)動會完成得很好,也會比同齡人更早學(xué)會這些大運(yùn)動。寶寶的大運(yùn)動發(fā)育會刺激按時腦部,促進(jìn)腦部發(fā)育,也會變得更聰明。
趴著還可消耗體力,防止積食脹氣
家長別小看這一“靜態(tài)”的趴著,它其實(shí)很耗寶寶體力。因?yàn)閷殞氁{(diào)動肌肉保持身體協(xié)調(diào)性,這就相當(dāng)于在做運(yùn)動。更能防止積食。小寶寶吃奶若吃進(jìn)空氣就容易脹氣,這時候趴著更舒服,成人吃飽后更愿意趴著,也是同樣的原理。
讓寶寶練習(xí)“趴”,細(xì)節(jié)問題要注意
讓寶寶練習(xí)趴著,要注意一些細(xì)節(jié)。首先出生不久的寶寶不易久趴,一天兩三次,一次最多2-3分鐘;其次剛吃完奶的寶寶不適合趴,在兩次吃奶間隙才行;三是寶寶不愿意趴家長別勉強(qiáng),哭了就抱起來。最后一點(diǎn)尤其要注意,讓寶寶練習(xí)趴時家長一定要守在身旁時刻注意,防止寶寶口鼻被堵而窒息。

“授人以魚,不如授人以漁”
孩子讀書學(xué)習(xí),其實(shí)是有著雙重目的:一方面是掌握知識,另一方面是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母和教師往往注意前者而忽略后者。持續(xù)的學(xué)習(xí)能力是孩子終身發(fā)展的關(guān)鍵能力,而這種能力的核心就是思維能力。
教育,教給孩子的不僅是知識和技能,而是學(xué)習(xí)的能力。
思維能力包括:理解力、記憶力、判斷力、解決問題能力、創(chuàng)造思維能力。所以說,思維能力的預(yù)備是人獲取知識的基礎(chǔ)必備,是學(xué)習(xí)的地基。
第1條:把握兒童思維發(fā)展關(guān)鍵期
決定一個人的智力水平在于一個人腦細(xì)胞的聯(lián)接,聯(lián)接數(shù)量越多、質(zhì)量越高,思維能力就越強(qiáng)。
思維能力的強(qiáng)弱來自于兩方面因素,一個是遺傳,另一個是教育。遺傳奠定了孩子發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),后天的教育和環(huán)境影響能夠改變孩子的人生軌跡。研究表明:科學(xué)的、專門的、系統(tǒng)的思維培養(yǎng)有利于孩子形成良好的思維方式和思維品質(zhì),為其獲得學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

0-8歲是培養(yǎng)思維能力的黃金時期
腦科學(xué)研究表明,嬰幼兒期是大腦飛速發(fā)展的時期,新生兒在出生時大腦的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量已接近成人,但神經(jīng)突觸(神經(jīng)細(xì)胞之間的連接)的數(shù)量還非常少,良好的外部環(huán)境和教育能使大腦的突觸數(shù)量迅速增加。因此,0-8歲是思維能力培養(yǎng)的黃金時期。
第2條:科學(xué)引導(dǎo),寓教于樂
思維能力要如何培養(yǎng)?并非傳統(tǒng)的知識傳授或做題能夠?qū)崿F(xiàn),而是要建立在科學(xué)系統(tǒng)的心理學(xué)研究基礎(chǔ)上展開教育內(nèi)容。
思維是心理能力的一種,對思維的培養(yǎng)要建立在系統(tǒng)的、可操作的心理學(xué)理論基礎(chǔ)之上。我們要了解孩子如何思考,如何學(xué)習(xí),才能發(fā)展他們的數(shù)字、空間、比較、分類、因果關(guān)系等概念,否則我們難以對他們有所幫助。
第3條:家長以身作則,耐心靜待花開
說到教育,成功的孩子的背后需要更為智慧的家長。我們需要認(rèn)識到,思維的能力比思維的結(jié)果(知識)更加的重要,孩子未來生活里會面對錯綜復(fù)雜的問題,僅靠單一的知識是難以解決的,只有孩子擁有終身的學(xué)習(xí)能力,不單能學(xué)習(xí)知識還能產(chǎn)生知識,將知識轉(zhuǎn)化成力量,才能走好人生每一步。
以上就是全部內(nèi)容,請大家繼續(xù)關(guān)注。
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