時間：2020-03-10 20:00:43來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子一開始玩就停不下來了，大多數(shù)家長見到孩子一直要玩也沒有辦法，如果要結(jié)束也一般是一孩子哭泣結(jié)束，那么要怎么做比較好呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
1、教孩子接受與物的分離
《媽媽是超人》一期節(jié)目中，媽媽霍思燕為兒子嗯哼安排了一場玩具義賣活動。
臨行前，嗯哼聽說要賣出自己的玩具去捐助有困難的小朋友，內(nèi)心雖然很愿意去幫助他人，但仍然無法接受與玩具的離別。
霍思燕沒有強(qiáng)迫嗯哼接受，而是舉了生活中的例子，引導(dǎo)嗯哼學(xué)會告別：“你看來咱們家串門的小朋友，走的時候都會跟你說再見對不對。
所以我們要學(xué)會說再見，今天我們要做的就是跟你的玩具說再見。”
在義賣現(xiàn)場，當(dāng)嗯哼賣出第一件玩具時，霍思燕也在一旁提醒他：“你需要跟這個玩具說再見了!”
“再見!”當(dāng)嗯哼認(rèn)真說出這兩個字時，也終于能開心地接受與玩具的這場分別了。
學(xué)會說再見，是讓孩子坦然接受分離、懂得珍惜的最好辦法。
在早教課堂上，每玩完一個項目，老師都會讓孩子對玩具說再見、鼓勵他自己放回原處，從小鍛煉寶寶與物品分離的能力。
如果孩子仍然無法接受、哭鬧著要玩，我們可以抱著寶寶，安撫他說：“媽媽知道你很喜歡那個玩具，想再多玩一會兒。但是我們必須要和它分開了，不過它會在這里等著你，你明天仍然可以見到它、跟它玩!”
2、提前約定規(guī)則，給予孩子選擇權(quán)
如果害怕孩子出門玩嗨了不愿意回來，大可以提前定好規(guī)則，跟孩子商量好今天的出行安排和游玩內(nèi)容。
“寶寶，今天你想去天文館還是動物園?只能選一個哦，逛完了就得回來。”
“寶寶，一會我們?nèi)プ阆矚g的旋轉(zhuǎn)木馬，但是你最多只能坐兩次，你同意咱們就出發(fā)!”
如果孩子有不同意見也沒關(guān)系，不妨讓出一些空間和選擇的權(quán)利，讓孩子自己決定怎么做。
“寶寶，你還想坐好多次搖搖車對不對?那媽媽給你5個搖搖幣，你可以今天一口氣坐5次，但以后幾天都不能坐了。如果今天你少坐幾次，剩下的搖搖幣明天咱們還能再玩。”
“寶寶，你很喜歡太空沙，還想再玩很久是嗎?媽媽可以陪你繼續(xù)玩，但我們今天就來不及坐小火車了。如果你接受的話，咱們就再玩一會兒。”
孩子平和的情緒和安全感，來源于對周圍世界的掌控感。
讓孩子“心中有數(shù)”、擁有自己選擇的權(quán)利，他才更樂于接受爸爸媽媽的指令和意見。
3、讓孩子聽懂“結(jié)束”的信號
在《爸爸回來了》節(jié)目中，鄭鈞和唐志中相約帶孩子們?nèi)ス湟故校Y(jié)果三個孩子被各種各樣的小動物和玩具所吸引，完全不想走。
Jagger小朋友甚至甩開了強(qiáng)行拉走他的爸爸鄭鈞，偷偷溜回了玩具城，還好被爸爸及時找回。
鄭鈞又急又氣，說道：“我說了等一下再逛。你這樣我真的生氣了，你這樣我不會給你買玩具的。”
爸爸的心意雖好，卻惹得孩子既委屈又傷心。
其實Jagger只是執(zhí)著于看大黃蜂玩具，如果爸爸換一種方式，對他說：“寶寶，我們看大黃蜂再飛行兩次就得走了哦!
吃完飯如果你還想看，我會再陪你一起回來。”我相信Jagger一定不會再獨自溜走了。
日常生活中，建議家長們少對孩子說“等一下”、“3分鐘”這種抽象模糊的指令，而用具體、明確的事物和情節(jié)，作為讓孩子“停下”的信號。
比如：
“寶寶，看完這一集《小豬佩奇》，我們就要去刷牙了。”
“寶寶，你再釣5條小魚，咱們就玩完回家了。”
只有讓孩子聽懂我們的話，才有可能跟他達(dá)成一致與共識。
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