時(shí)間：2018-03-29 14:10:22來(lái)源：本站整理作者：xmd點(diǎn)擊：
為什么現(xiàn)在生活中的熊孩子越來(lái)越多呢，孩子適當(dāng)?shù)乃Ｐ宰邮强蓯?ài)，但是情緒鬧過(guò)了往往會(huì)讓周?chē)娜硕几械讲贿m，父母也會(huì)覺(jué)得尷尬，因此給孩子進(jìn)行好的行為習(xí)慣教育是很有必要的，當(dāng)寶寶在耍性子無(wú)理取鬧的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣跟寶寶講“道理”呢，為什么2歲的寶寶開(kāi)始變的有自己的情緒了。
寶寶2歲左右，隨著年齡的增長(zhǎng)，不僅僅是身高體重在增長(zhǎng)，社會(huì)情感實(shí)際上也在不斷地發(fā)展，隨之而來(lái)的，是寶寶的獨(dú)立行動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)。
慢慢地，寶寶的自我意識(shí)也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越有自己的想法。他想掌控身邊世界的欲望逐漸凸現(xiàn)出來(lái)。但是外部世界跟他的想法會(huì)常常發(fā)生矛盾，自我要求也不可能都得到滿(mǎn)足，相應(yīng)地，寶寶的情緒調(diào)節(jié)能力又有限。
這些因素綜合起來(lái)，就會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)鬧情緒耍小脾氣的現(xiàn)象。更有甚者，會(huì)出現(xiàn)案例一中提到的“過(guò)激行為”，比如撞頭。
如果說(shuō)自我意識(shí)增強(qiáng)是寶寶開(kāi)始出現(xiàn)耍小脾氣現(xiàn)象的內(nèi)因的話(huà)，那么隨著年齡的增長(zhǎng)，新的“壓力源”就成了寶寶經(jīng)常鬧情緒的外因。
安靜緩和法，安靜緩和法要求大人此時(shí)應(yīng)持平靜的態(tài)度，要求孩子停止哭鬧，讓他安靜下來(lái)，此時(shí)沒(méi)有必要說(shuō)服孩子立即承認(rèn)自己的任性是不對(duì)的，待孩子平靜以后，再用平緩的口吻對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。
通俗講解法，每當(dāng)孩子和家長(zhǎng)出現(xiàn)“頂牛”的現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)可用講故事、講笑話(huà)的方法來(lái)緩和矛盾，并借故事去觸及孩子的心靈。
不予理睬法，對(duì)孩子的嘀嘀咕咕、糾纏不休等行為，家長(zhǎng)可以故意不加注意，裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)或者暫時(shí)離去也就是平時(shí)說(shuō)的“冷處理”。
以退為進(jìn)，父母可以先退一步。比如孩子想要一個(gè)不能給他的東西時(shí)，媽媽可以這樣說(shuō)：“這是媽媽的，媽媽現(xiàn)在不用，可以給你玩一下，不過(guò)明天你就得還給媽媽。”然后以退為進(jìn)——第二天提醒孩子：“寶寶，把東西還給媽媽?zhuān)院笙胍臅r(shí)候再跟媽媽說(shuō)。”
孩子在公共場(chǎng)合鬧性情
“我知道你很生氣，可是媽媽也很生氣。我們不能拿超市架子上的巧克力，因?yàn)槟遣皇俏覀兊摹０ツ憧矗懊婺莻€(gè)小朋友是不是妞妞？我們跟她打個(gè)呼喚好不好？”
這種設(shè)置界線(xiàn)、表達(dá)自己的感受和轉(zhuǎn)移孩子的留意力的辦法，可以很好地解決類(lèi)似問(wèn)題。
孩子不興奮時(shí)亂踢打咬抓
“別這樣，寶貝。你知道我們不可以踢人的。是什么讓你這么生氣？告訴媽媽?zhuān)瑡寢尶梢詭椭恪Ｄ阒溃瑳](méi)有人愿意被人傷害。”
向孩子重申規(guī)則、禁止不可接受的或危險(xiǎn)的行為，以及鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)感受，可以讓他更好地牢記并懂得規(guī)則。
有專(zhuān)家分析過(guò)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，情感智力在一個(gè)人事業(yè)成功的過(guò)程中起著重要的作用。等待是情感智力較高的人控制自己的能力，適時(shí)的學(xué)會(huì)等待，有時(shí)可以使人把握更好的時(shí)機(jī)。
所以，當(dāng)孩子因?yàn)楦改笡](méi)有滿(mǎn)足自己要求而總是發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)就要注意了，你的寶寶需要學(xué)會(huì)“等一等”，也就是“延時(shí)滿(mǎn)足”。
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